四年级写字教案教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。

做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

毛笔字写得匀称，纸面干净。

课时安排：（一）钢笔字8课时（二）毛笔字8课时第1课时教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备课件教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课1、打开书第13页，指名读字。

2、（出示课件“扩”“巢”“彻”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“扩”“扣”“晓”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。

“巢”字上部分是三个“撇点”，位置要偏上。

“彻”字各部分要写匀称。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

第2课时教学目标：1、掌握半包围结构的字的书写方法。

2、培养学生观察分析、研究的能力。

教学重点：掌握字的占位比例的写法。

教学准备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字，学生观察。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

“截、康”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、学生进行练习，教师巡视指导。

第3课时教学目标：1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3、培养学生研究学习的能力。

教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）二、细观察、找规律1、出示例字。

2、学生观察字形，说说笔顺规则。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

三、出示练写的字，自己观察找一找规律。

四、学生按照要求临写以上字。

五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

第4课时教学目标：1、掌握几种结构的字的写法。

2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。

教学准备：写有范字的图片。

教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流1、认识各种结构的字的书写特点。

2、说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。

第5课时教学目标：1、掌握左右、上下结构等字的写法。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学准备：写有范字的投影片。

教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）三、讨论交流1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握左右结构的字要处理好比例协调的关系。

2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。

3、说一说，你在写这几个字时注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。

第6课时教学目标：1、掌握汉字的间架结构、笔顺笔画等。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学准备：教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）三、讨论交流1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。

2、议一议：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。

第7课时教学目标：1、指导学生把汉字写得匀称美观。

2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。

教学准备：教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？三、讨论交流1、让学生先进行观察，然后交流。

2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。

第8课时教学目标：1、指导学生把字写得美观、紧凑。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学准备：教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？三、讨论交流1、让学生先进行观察，然后交流。

2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。

毛笔字第9课时教学目标：通过教学，使学生掌握横的搭配规律和书写方法。

教学重、难点：认识和掌握横的搭配规律和书写方法。

教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。

稳定学生情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

三、学习新知。

1．板书课题，讲解课题（笔画搭配）。

2．引导学生认真观察范字。

3．学生独自观察。

找出每个字的特点，书写时应怎样安排？4．进行交流，归纳搭配规律。

5、指导书写。

四、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。

五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第10课时教学目标：通过教学，使学生懂得竖画重复的搭配方法，把本课范字写好。

教学重、难点：按照竖画重复的搭配方法写好课文的例字。

教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

1、横画较多的字，笔画如何搭配？2、那么横画较多的字，笔画如何搭配呢？（引入新课）三、学习新知。

1．出示范字，指导学生观察。

这个字有什么特点？2．引导学生认真观察范字。

3．学生独自观察。

找出每个字的特点，归纳出规律。

4．进行交流。

5、指导书写。

四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第11课时教学目标：通过教学，使学生学会横竖搭配规律的书写方法，把本课范字写好。

教学重、难点：认识和掌握横竖搭配规律的书写方法，写好课文的例字。

教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生观察。

2．引导学生认真观察范字，归纳搭配规律。

3．教师讲解示范。

4．组织学生练习。

四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第12课时教学目标：通过教学，使学生认识和掌握宝盖头、穴宝盖、雨字头三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

上节课我们学习了笔画的搭配，我们一共找出了几种笔画搭配规律？只名学生回答。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生观察。

这个字有什么特点？2．指导分析归纳，认识结构特点。

3．示范讲解。

4．指导读本课特点说明。

四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第13课时教学目标：通过教学，使学生认识和掌握草字头、竹字头、爪字头三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。

稳定情绪，检查作业。

二、复习旧课，导入新课。

复习宝盖头、穴宝盖、雨字头的写法。

三、学习新知。

1．出示范字，认识特点。

2．示范讲解。

3．学生独自练习，进行交流。

四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第14课时教学目标：通过教学，使学生认识和掌握人字头、八字头、大字头三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：掌握人字头、八字头、大字头三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。

写好课文例字。

教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

回忆上一节课的内容，让学生回答。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生认识特点？2．分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。

3．示范讲解。

4．组织学生练习。

四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。