学期教学计划四年级下学期写字学科（人教版）版本一、开展写字课的目的：1.培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。

2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。

二、教学目标：1、了解硬笔书法的特点。

2、知道书写的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。

3、认识偏旁的形体结构及书写方法，明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。

4、使每位学生都能写一手好字。

5、培养学生对祖国语言文字的热爱。

三、教学措施1.教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。

不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

2、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。

眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

3、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

4.合理安排学生每天的练习内容。

5、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字时”的意识。

6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

8、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

9、展开竞赛。

在班内举行写字竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

10、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。

四、教学进度本学期共21周20课时。

四年级上册写字教案第1 课变形（一）教学目的：掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

教学重点：写好带这些部件的字。

教学时间：一课时教学过程一、复习：１、钢笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。

“土”在字右时形态较窄，位置偏下。

“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。

“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。

B：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。

“山”在字右时形态较窄，位置偏下。

“山”在字头时形态较扁，位置居中。

“山”在字底时形态较扁，位置居中。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第2 课变形（二）教学目的：掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

教学重点：写好带这些部件的字。

教学时间：一课时教学过程一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：１、自学：“田又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“田”在字左时形态短小，位置偏上。

“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。

“田”在字头时形态略扁小，位置居中。

“田”在字底时形态略小，位置居中。

B：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。

“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。

“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。

“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第3 课变形（三）教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

教学重点：写好带这些部件的字。

教学时间：一课时教学过程一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”二、新授：１、自学：“日石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。

“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。

“日”在字头时形态略扁小，位置居中。

“日”在字底时形态略窄，位置居中。

B：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。

“石”在字右时形态较大，位置偏下。

“石”在字头时形态短小，位置居中。

“石”在字底时形态扁宽，位置居中。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”第4 课应用（一）教学目的：掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。

教学重点：掌握横写和竖写形式并练习书写。

教学时间：一课时教学过程一、复习：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”二、新授：１、自学：诗词抄写的形式哪些？２、指名回答：横写和竖写。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写《村居》诗第5课应用（二）教学目的：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。

教学重点：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。

教学时间：一课时教学过程一、复习：写《村居》诗二、新授：１、自学：留言条、贺卡怎样抄写？２、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写一段话。

第6课应用（三）教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。

教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。

教学时间：一课时教学过程一、复习：写一小段话二、新授：１、自学：书信怎样抄写？２、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写一段话。

第７课综合练习（一）教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。

教学重点：按要求写好“小主人，是非明”教学时间：一课时教学过程一、复习：１、毛笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“小主人”三个字？２、指名回答：A：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。

B：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。

C：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“小主人”第8课综合练习（二）教学目的：按要求写好“言必信利于行”，明白道理。

教学重点：按要求写好“言必信利于行”教学时间：一课时教学过程一、复习：你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？２、指名回答：A：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。

B：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。

长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。

C：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。

D：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。

Ｅ：“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。

Ｆ：“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。

3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“言必信利于行”第9课综合练习（三）教学目的：按要求写好“英雄志海岳情”，明白道理。

教学重点：按要求写好“英雄志海岳情”教学时间：一课时教学过程一、复习：１、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？２、指名回答：A：“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。

B：“雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“”部宽舒，“”部紧凑。

不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。

C：“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。

要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。

D:“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。

E：“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。

F：“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。

要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“英雄志海岳情”第10课综合练习（四）教学目的：按要求写好“强智慧重品德”，明白道理。

教学重点：按要求写好“强智慧重品德”教学时间：一课时教学过程一、复习：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字？２、指名回答：A：“强”字的“弓”部下半截略偏左，以让右部，“虽”部上窄下宽，“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。

B：“智”上宽下窄，“知”部要写得扁宽，“日”部短波紧凑，左右两竖要垂直，以稳定整个字形。

C：“慧”属于上中下结构中的中窄型的字，中部要比上下两部窄一些。

写此字要注意上密下疏，布白均匀。

D：“重”字上宽下窄，注意第一横最长，横贯左右，七个横向笔画要间距相等，中竖要正直粗壮。

E：“品”字呈三角形分布，上“口”要扁宽一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平稳，特别是最后一横要平正。

F：“德”的字形很大，书写时注意双人旁的两撇要错开，“”部的笔画要略细，布白要，不要把字写得过大。

3、说说“强智慧重品德”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(二）北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。

六、作业：写“强智慧重品德”第11课综合练习（五）教学目的：按要求写好“求真理澄心灵”，明白道理。

教学重点：按要求写好“求真理澄心灵”教学时间：一课时教学过程教学过程：一、复习：１、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“求真理澄心灵”六个字？２、指名回答：A：“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相呼应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。

B：“真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理不当，则字的重心不稳。

C：“理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。

同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。

D:“澄”字三点水要上下呼应，“”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。