教学设计的特色：
通过让学生先探究实验，再总结归纳生物学概念的方式进行教学，符合学生的认知规律，顺理成章的完成重要概念的学习。

教师创造性的把《本草纲目》现代文版的图书引入课堂，利用李时珍对松树描述的语段，结合以松的雌球果为实物标本，学习如何观察与描述生物，产生了良好的效果。

信息沟是交流双方所占有的不同信息，是交际双方进行语言交流的原动力。

信息沟活动是指活动中学生们被给予不同片段的信息，学生们通过交流、分享这些不完整的信息，以完成一个共同的任务，是交际法英语教学的核心部分
教学反思：
本节课在给学生提供实验材料的过程中存在着每个小组之间的信息不均衡的现象，也存在着实验材料的利用上不够充分，而利用了多媒体的信息辅助手段可以让学生更好的实现应用观察法的教学目标，达到了很好的教学效果。

观察与描述生物标本描述报告：
组名：________组组长_________
组员_____________________________________________________
一、本套标本的共同特征：
二、描述其中的一份标本：
（注意不要写出标本的名称和代表字母）
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 此份材料，填写完后交给老师：
_____组描述的是第______号标本。