请你分析一下，以下四种人生目的可能会带来什 么样的人生道路？持某种人生目的的人可能会有什 么样的人生态度和人生价值观？可举例说明。 1.此生目的只为自己能过上好日子；
2.此生的主要目的是自己能过上好日子，同时 不损害他人与社会的利益；
3.此生目的主要是为社会做贡献，自己能否过 上好日子是次要的； 4.此生的全部目的只为社会做贡献，从不计较 个人能否过上好日子。
3.人生观
人生观是人们在实践 中形成的对于人生目的和 意义的基本看法。它决定 着人生实践的目标、人生 道路的方向和对待生活的 态度。
二、人生观的主要内容
核心
人生观
人生目的
人生态度
人生价值
回答人 为什么活着
人应当 怎样对待生活
什么样的 人生才有意义
认真、务实 乐观、进取
人生目的决定人生道路 人生目的 是人生观的核心 人生目的决定人生态度 人生目的决定人生价值
如何理解马克思关于人的本质的论述？
任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的 人。 社会属性是人的本质属性，人的自然属性总是深深打上 了社会属性的烙印。 每个人都从属于一定的社会群体，同周围的人发生各种
各样的社会关系。这些社会关系的总和，构成了人的本 质。
人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自
第 三 章
领悟人生真谛 创造人生价值
学习目的与要求
பைடு நூலகம்

本章以同学们在人生观、价值观等方面遇到
的理论问题和实际问题为背景，帮助大家认识人
的本质，把握科学的人生观，认识自我价值与社
会价值的关系，科学对待人生环境。深入思考，
领悟人生真谛，从而树立科学高尚的人生观。
主要内容
树立正确的人生观
创造有价值的人生 科学对待人生环境
不同的人对人生有不同的理解
人生最痛苦的事5% ，人生最 幸福的事也5% ，剩下的百分之90% 是平淡，那么，为什么我们能忍受 那5%的痛苦的事情，然后能熬过那 90%的平淡?那是因为我们总觉得那 5%的幸福就在眼前。 ——白岩松
‹#› 14
马克思主义认为，人生首先是指一个人生命的 自然过程，人的生老病死展现了这一过程。人生更 是一个社会实践的过程。因为，人是社会的人，个 体的人不能离开社会而存在。因此，人生就是人们 改造自然、改造社会同时也改造和发展自身的生命 历程。对人生历程中的基本问题的思考就形成了人 生观的基本内容。
（二）正确认识和处理竞争和合作的关系
正确认识竞争 正确认识合作
正确处理竞争与合作的关系
培养正确的竞争意识：敢于竞争，公平竞争
培养合作精神
善待对手
三、促进个人与社会的和谐（自学）
1 2
正确认识个体性和社 性的统一关系。
正确认识个人需要和 社会需要的统一关系。
正确认识个人利益和 社会利益的统一关系。
41
说话要算数哦！
3.宽容原则
“宽以接下，恕以待人。” “君子和而不同，小人同而不和。” 严于律己，宽以待 人；求同存异，接受差异。心胸开阔，和谐共赢。
42
4.互助原则
交往双方相互满足需要，在困难时相互 帮助的过程。 双方的互惠性越高，关系就越稳定、密
切；互惠性越低，关系越疏远。
互惠互助不等于“相互利用”。
情绪ABC理论
社会心理学研究表明，人们在生产劳动中大约
13%的时间用在人际关系和冲突后的情绪体验上
，如果关系冷漠，或关系紧张，则不得不花费 过多的时间和精力处理这种关系，这不仅影响 个人的发展，也影响社会和谐。可见，人际交 往不仅仅是劳动和工作的需要，也是人们精神
和情感上的的需要。因此，学习人际交往，提
黄晓明，结婚。挥金如土，婚礼奢华，费用高达两亿 。参加婚礼的明星大牌太多，导致浦东和虹桥两机场几近 瘫痪，婚礼现场比诺贝尔颁奖典礼都要隆重。 两人的差别让人感慨良多！ 当电视、广播、APP新闻等各大媒体争相报道黄的婚礼 ，铺天盖地全是后者消息的时候，屠呦呦的报道却明显冷 清很多，甚至很多人不知道屠呦呦是谁。
Page
3
重点问题
1.人生观的主要内容是什么？怎样用科学高尚的 人生观指引自己的人生？ 2.人生价值的标准是什么？如何评价一个人的人 生价值？ 3.如何保持身心的和谐以及个人与他人的和谐？
Page
4
导入新课
我将如何书写我的人生？ 世界上的每一个人一辈子都在写“人”字。
有的人把“人”字写得浩气凛然、顶天立地； 有的人把“人”字写得认认真真、堂堂正正； 有的人把“人”字写得马马虎虎、歪歪斜斜； 有的人把“人”字写得头脚倒立、 栽进了非人的行列。
第三节 小结 著名诗人、作家、小说家冰心说：“美的 真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就 造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美； 融汇在环境中，就造就了环境的美。” 因此，当代大学生要努力保持自我身心的 和谐、积极促进人与人的和谐、人与社会的和 谐、人与自然的和谐，在和谐的生命追求中实 现自己的人生价值。
43
故事分享：慷慨的农民
某地每年都举办南瓜品种大赛。有一个农民的成 绩相当优异，经常是首奖及优等奖的得主。他在 得奖之后，毫不吝惜地将得奖的种子分送给邻居 。 有一位领居就很诧异地问他：“你的奖项得来不 易，每季都看你投入大量的时间和精力来做品种 改良，为什么还这么慷慨地将种子送给我们呢？ 难道你不怕我们的南瓜品种超越你吗？”
高自己的交往能力，将会使一个人受益匪浅。
二、促进个人与他人的和谐
被尊为人际关系“黄金定律”说的就一句话：“你 希望别人怎样待你，你就怎样待别人”，即“将心 比心”。 而自称比“黄金定律”更技高一筹的所谓“白金法 则”，也不过是说：“别人希望你怎样对他，你就 怎样对他”，即“投其所好”而已。 不管是“将心比心”，还是“投其所好”，人际交 往的成功，最重要的是要把握交往的基本原则。
导入新课
【想一想】
在自然人的状态下，人与人之间 的差异并不大，但是，为什么每一个 人的生命表现形态却有着极大的不同 呢？有的人高尚伟大，有的人平凡朴 实，也有的人卑鄙邪恶。
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有 一次。人的一生应该这样度过：当他回首 往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，在临 死的时候，他就能够说：‘我的整个生命 和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。 ——尼古拉 ·奥斯特洛夫斯基
保障
自我价值 社会价值
前提
人生自我价值是个体生存和发展的必要条件。自我 价值的实现构成了个人为社会创造更大价值的前提。 人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生 社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。
【想一想】 请思考： 人生价值的标准是什么？到底 应该是人的自我价值还是社会价值？ 要客观、公正、准确地评价社会成员 人生价值的大小，需要掌握什么样的 评价方法？
第一节
树立正确的人生观
一、人生与人生观
人是什么？
人的本质
马克思揭开了人的本质 之谜。他指出：“人的本 质不是单个人所固有的抽 象物，在其现实性上，它 是一切社会关系的总和。”
9
【课堂活动】
【结论】：人的本质是由社会关系决定的
家庭关系 地缘关系 业缘关系 经济关系 政治关系 法律关系
人的本质
人们正是在这种客观的、现实的、不断变 化的社会关系中塑造自我，成为真正意义 上的人，成为具有个性特征的自我。
3
正确认识享受个人权利、 自由与承担社会责任、义 务的统一关系。
4
四、促进人与自然的和谐（自学）
1、正确认识人对自然的依存关系
2、科学把握人 对自然的改造活动
3、自觉珍爱自 然，保护生态
人类是一种动物，和其他动物一样，必须 与环境维持适应的关系才能生存。虽然人类是 以文化为媒介而达到这种适应的，但其过程仍 然跟生物性适应一样受自然法则的支配。 ——基辛：《文化· 社会· 个人》
※评价人生价值的原则
①坚持能力有大 小与贡献须尽力相 统一。
②坚持物质贡献 与精神贡献相统一。
③坚持完善自 身与奉献社会相 统一。
④坚持动机与效 果相统一。
视频：白方礼--感动中国的支教老人_标清.flv
※实现人生价值的条件
①从社会客观条 件出发
②从个体自身条 件出发。
③增强实现人 生价值的能力和 本领。
1.平等原则
是协调个人与他人关系的前提
把自尊和尊重他人有机地结合起来 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒 敬之。” “己所不欲，勿施于人。”
平等待人；尊重他人的人格；不因性
别、年龄、身份、地位等而轻视他人。
40
2.诚信原则
诚实，心诚意善，真心实意地与他 人交往，以心换心；不虚以委蛇、 表里不一； 守信，接纳和信任，重信用，守信 义。
一、人生价值的构成 自我价值：个体的人生活动对自 己生存和发展所具有的价值，主 要表现为物质和精神需要的满足 程度。 社会价值：个体的人生价值对社 会、他人所具有的价值，即个人 体对社会和他人所做的贡献。
人生价值
自我价值和社会价值的关系
人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联 系，相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
点评…… 巩固：参考第三章第一节的全部内容，结合自身 情况，谈一谈如何用正确的人生观指引自己的人 生道路。题目自拟，标题下一行写清学院、专业 、班级、姓名、学号；字数要求800字以上；上交
时间为第10周周五之前。手写稿，自己装订，以
小班为单位按学号从小到大顺序排列。
第二节
创造有价值的人生
④在实践中创造 有价值的人生。
第三节
科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐 如果没有健康，智慧就难以表现，文化无从施 展，力量不能战斗，财富变成废物，知识也无法利 用。 ——赫拉克利特