观察项目
观察评价及描述
1.主动与他人交谈
( )
2.针对活动发言
( )
11.能倾听他人发言
( )
12.对活动表现出耐心
( )
13.能完整表达自己的意愿
( )
14.能与他人合作
( )
15.容易受其他活动影响而分心
( )
16.能专注的操作活动或游戏
( )
17.不太能掌控发言的音量
( )
18.能领到其他幼儿参与讨论
( )
4.对活动表现出耐心
( )
5.能完整表达自己的意愿
( )
6.能与他人合作
( )
7.容易受其他活动影响而分心
( )
8.能专注的操作活动或游戏
( )
9.不太能掌控发言的音量
( )
10.能领到其他幼儿参与讨论
.
பைடு நூலகம்( )
幼儿合作行为检核表
幼儿姓名年龄岁月日期观察地点观察者
说明：请观察幼儿是否表现出各项描述行为，请以“”“X”表示。
.
( )
幼儿入园适应概况检核表
背景经验
幼儿园概况
上学经验
手足概况
主要照顾者
分离焦虑
区域兴趣
同伴互动
团体活动
处理冲突
适应状况
有
无
兄
弟
姐
妹
父
母
（外）祖父母
保姆
有
无
美工区
娃娃家
益智区
表演区
建构区
主动
被动
跟随某同伴
独自一人
退缩不回应
投入
旁观
抗拒
到处走动
先动手打
先哭泣
先告知老师
旁观
良好
稳定适应中
需在观察、辅导
行为
类别
日期
非社会行为
社会行为
无所事事行为
旁观者行为
单独游戏
平行游戏
联合游戏
合作游戏
观察分析
下一步教育建议
幼儿集体活动学习记录表
幼儿姓名年龄岁月日期观察者
说明：请观察幼儿是否表现出各项描述行为，请以“”“X”表示。
观察项目
观察评价及描述
1.对活动感到好奇
( )
2.针对活动发言
( )
3.能倾听他人发言
幼儿姓名年龄岁月观察者
A代表专注于活动B代表东张西望C代表从事不相干活动
观察15’，记录5秒，观察时长：20分钟
日期
各时段
观察时间
行为
类别
第一轮
9:00-9:05
第二轮
9:05-9:10
第三轮
9:10-9:15
第四轮
9:10-9:20
各行为类别次数统计
10.25
A专注于活动
B东张西望
C从事不相干活动
注意力持久度观察（区角）
幼儿姓名年龄岁月日期观察者
时间（间隔5分钟）
3:30
3:35
3:40
3:45
语言区
美工区
益智区
建构区
角色表演区
分析
下一步教育建议
注意力持久度观察（集体教学活动）
幼儿姓名年龄岁月日期观察者
时间（间隔2分钟）
9:00
9:02
9:04
9:06
9:08
9:10
周一
周二
周三
周四
周五
分析
10.26
A专注于活动
B东张西望
C从事不相干活动
10.27
A专注于活动
B东张西望
C从事不相干活动
10.28
A专注于活动
B东张西望
C从事不相干活动
10.29
A专注于活动
B东张西望
C从事不相干活动
观察分析
下一步教育建议
幼儿社会游戏行为观察表
幼儿姓名年龄岁月日期观察者
各行为类别可采用划记的方法，必要时可于栏内附以简要说明
下一步教育建议
时间和对任务的专注性（参与游戏、互动）
幼儿姓名年龄岁月日期观察者
时间
有任务专心
有任务不专心
无任务安静
无任务不安静
观察分析
下一步教育建议
集体教学活动观察
幼儿姓名年龄岁月观察者
目标
日期
完成情况
观察到
未观察到
10.25
10.26
10.27
10.28
10.29
观察分析
下一步教育建议
幼儿专注力行为观察