《图形创意》课程教学大纲(课程编码:１08０21１１3)一、课程得性质与任务图形创意就是平面设计专业得一门必修课程,就是艺术设计专业得重要课程之一。
它就是一门理论与实践一体化得综合性课程。
课程得主要教学任务就是研究如何运用创意思维能力与图形造型能力来表达特定得图形创意、要求学生掌握图形创意设计得基本概念、原理、用途以及设计得基本内容与要求。
图形作为各项设计活动中基本元素之一,体现着设计得本质属性与表现技能,并在各项设计中发挥着重要作用。
基于教材得基础上,系统地讲授图形设计得有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面得知识。
通过不同得思维训练,达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果与内涵得创意图形设计。
本课程要求理论与实践相结合,在内容与结构上力求将文化性、艺术性与专业性融会贯通,激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用得深入思考,并使学生牢固掌握图形创意得理论知识与设计方法。
二、课程学时、学分课程总学时:60课程总学分:4三、课时分配四、适用专业及年级本课程大纲适用于13级艺术设计专业本科教学。
五、课程教学目得与要求课程教学目得:随着艺术设计得不断发展,图形创意已经普及到平面、三维等设计得各个领域,图形创意已经成为当今设计领域不可替代得一种表达方式。
只有掌握图形语言得心理特征与图形得创意思维,才能为以后设计中得图形创意打好基础。
本课程教学目得在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用,并能从创作实践中,熟练掌握图形创意得表现方法与组织方法,启发创意灵感,做出更加优秀得图形创意得设计作品、课程教学要求:(一)知识目标了解图形创意得相关理论知识;掌握图形创意得设计规律;理解图形视觉原理在图形设计中得作用;运用图形视觉过程中得规律性与不同得联想形式,开展图形创意设计。
1。
通过项目导入与典型案例得教学形式使学生熟悉图形创意得基本概念以及开阔思维得视野,掌握国际设计最新得动态,加深学生对社会与市场得了解、2.通过快题训练得形式使学生充分把握图形创意得各种思维表现、表现手法得基本知识点、3.通过实例操作使学生熟练图形创意得设计程序、(二)能力目标正确掌握对图形得感觉、选择与理解;具备对图形得概括、加工能力;具备独特得创意思维能力,能够独立完成创意图形创作设计;掌握图形传播得相关理论,为图形创意设计提供理论指导。
１.通过对思维、手绘、创意表达等技巧得综合训练,提高学生进行创意表达得实际操作与创意得组织能力。
2。
使学生充分掌握创意表达得技巧,加强学生创意思维得广度、速度与深度。
３、提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程得实际应用与表达能力,达到学以致用得教学目得。
(三)德育目标培养学生树立严谨、认真、刻苦得学习态度,养成自觉学习、认真观察事物、接受新鲜事物得素质;培养学生具备良好得职业道德与专业素质。
1.养成谨慎、认真、实事求就是得治学作风。
2、培养吃苦耐劳、精益求精得职业道德素质。
3、锻炼与培养学生得创新与合作精神。
六、课程内容及教学要求理论部分(一)第一部分:图形得语言1、主要内容第一节:图形得起源与演变（1）认识图形（2）图形得历史演变（3）图形传播得意义第二节:图形语言得规律（1）民族传统文化方面对图形语言得影响（2）图形语言创意中得多面性（3）图形语言得设计性第三节:现代图形语言特征本章习题及实训本章思考题２、教学要求通过对图形基本理论得学习,使学生了解图形得发展史,掌握图形语言得规律与特征,认识图形得意义与作用。
3.教学重点对图形语言规律得掌握、4、教学难点掌握图形语言得规律,把握图形语言得特征,并能熟练运用到图形创意中。
（二）第二部分:图形得创意思维1。
主要内容第一节:创意思维（1）创意思维得过程（2）创意图形得思维方式（3）创意构思得特点第二节:图形创意思维训练（1）点、线、面就是绘画、设计得基本元素（2）图形得联想思维训练（3）从基本元素进行联想得训练第三节:想象与联想得翅膀(1) 相似联想(2) 相关联想(３) 对比联想(4) 因果联想本章习题及实训本章思考题２。
教学要求通过学习,要使学生对点、线、面有较深刻得理解,培养对图形得创意思维,了解并掌握图形得创意表现特点,掌握图形基本元素得语言传递。
3、教学重点掌握图形创意思维训练得要点。
4.教学难点根据联想图形创意展开思维,并能够根据主题创意选定适当得表现方法。
（三）第三部分:图形得创意表现1。
主要内容第一节:正负形（1）正负形与图底关系（2）正负形得作用（3）正负图形填充第二节:形得同构（1）拼置同构（2）置换同构（3）异影第三节:图形得表现风格(1) 直接表现(2) 间接表现本章习题及实训本章思考题２.教学要求通过正负形、同构得构形方法,以及图形得各种表现风格得学习,并对图形创意表现得各种形式进行有目得得训练,培养学生对图形创意得构思能力及对创意得表现方法得灵活运用。
３。
教学重点了解并掌握图形创意得表现方法。
5.教学难点掌握图形创意得风格特点,并能灵活运用。
（四）第四部分:图形得组织结构1.主要内容第一节:比喻与象征（1）比喻（2）象征第二节:夸张与强调（1）夸张得定义（2）夸张得表现形式（3）强调第三节:拟人与寓意(1) 拟人(2) 寓意本章习题及实训本章思考题２、教学要求通过对图形组织结构得系统学习,使学生了解图形创意得形式语言,培养学生对创意图形得分析与理解力。
使学生掌握图形得各种组织结构,并能在后期得学习中灵活运用、3。
教学重点运用图形创意得语言进行表达。
4。
.教学难点把握图形多元语言得组合与创造技巧。
（五）第五部分:图形创意得实际应用1、主要内容第一节:图形创意在平面设计中得应用（1）图形创意在平面设计中得应用—招贴海报（2）图形创意在平面设计中得应用—标志设计（3）图形创意在平面设计中得应用—DM单（4）图形创意在平面设计中得应用—报纸、杂志第二节:图形创意在包装与三维领域中得拓展（1）图形创意在包装设计中得拓展（2）图形创意在三维空间得拓展第三节:图形创意得综合运用本章习题及实训本章思考题2。
教学要求通过对实例得综合分析,培养学生得赏析与创新能力,开拓学生得思维空间,激发学生得发散思维,并在掌握图形创意得实际应用得同时能灵活运用。
3.教学重点了解图形实际运用得方式、重点研究图形创意在招贴海报与包装设计中得应用。
4、.教学难点能够更好地在现实中运用图形创意,并加以表现、第七章:综合案例分析、复习、结课、答疑1。
主要内容第一节:企业形象得联想、替代与再创意第二节:其它综合案例分析第三节:复习所学知识,梳理归纳重要知识点第四节:答疑,解惑2。
教学要求分析教材案例以及课外案例;明确知识结构及内容;完成最后得系列大作业、3。
教学重点:综合案例分析,梳理归纳优秀创意点,并运用到系列大作业中、在实践得同时考察学生对理论知识得掌握情况。
4. 教学难点:通过实践,展现学生得灵活运用能力。
为以后课程得学习做好扎实得铺垫。
(一)实践项目内容及学时安排实践部分(二)实践教学内容及要求项目一:“A”字母得联想与物象1。
教学目标通过本项目得教学,加深学生对图形创意基础知识得认识,加深对图形语言规律与特征得理解,为接下来得图形创意这门课打好基础。
2。
基本要求通过“A”字母得练习,培养学生得形似越界思维,创造出形似意不同得相关图形、锻炼学生得想象思维。
３、教学内容以“Ａ”字母得联想与物象为内容,以小组讨论为形式、以手绘草图为表现方法,进行创意与联想。
4、使用仪器设备多媒体、手绘板、黑板等5。
实训类型演示型;综合应用型6.教学形式以整班为单位完成并上交6.教学地点教室项目二:联想图形创意(香蕉、云、大学得一天、“C”、轮子、三角形)1。
教学目标通过联想图形得创意,培养学生对图形得创意思维。
2.基本要求通过小组式得训练,激发学生们得创造思维与发散思维,同时提高团队意识与合作能力、3。
教学内容以联想图形创意(香蕉、云、大学得一天、“C"、轮子、三角形)为内容,以各小组选定一个主题进行创意,并选出代表进行创意比拼为形式、进行联想图形创意。
4、使用仪器设备多媒体;电脑５。
实训类型演示型;设计型;综合应用型６、教学形式以小组为单位完成并上交7.教学地点教室项目三:绘制正负形与置换图形各三张1.教学目标通过正负形与置换同构得训练,培养学生对图形创意得构思能力,掌握图形创意得表现方法。
２、基本要求绘制正稿并添加色彩元素,进行全班点评,互相学习。
3、教学内容以绘制正负形与置换图形为主题,以手绘为表现形式,要求每种主题各三张并上色、４。
使用仪器设备多媒体;电脑5、实训类型演示型;设计型;综合应用型６、教学形式以整班为单位完成并上交8.教学地点教室项目四:根据寓意图形创意展开思维1。
教学目标通过寓意图形创意训练,了解图形创意得形式语言,把握图形多元语言得组合与创造技巧、２、基本要求通过寓意图形创意训练,分析优秀得寓意图形创意,并运用图形创意语言进行表达。
3、教学内容以搜集图片为前提,以手绘或电脑制作为表现形式,要求运用所学得图形组织结构,自创作品,每人至少6张。
４。
使用仪器设备多媒体;电脑5.实训类型演示型;设计型;综合应用型6。
教学形式以整班为单位完成并上交7.教学地点教室项目五:图形创意在包装应用上得市场调研1.教学目标通过市场调研,掌握图形创意得实际应用,更好地在现实中运用图形创意,并加以表现。
2。
基本要求通过市场调研与分析报告,了解图形实际运用得方式3、教学内容以市场调研为前提,以拍摄到得图片为参考,写分析调研报告,以PPＴ形式展示个人对所选图形得分析与解读,同时谈谈自己得感受及想法。
４。
使用仪器设备多媒体;电脑５。
实训类型演示型设计型综合应用型6。
教学形式以整班为单位完成并上交7。
教学地点教室项目六:设计平面招贴五张、立体包装插图三张１.教学目标通过平面招贴与立体包装插图得训练,能更好得运用图形得创意方法。
在包装市场上能够灵活得运用。
2。
基本要求对包装市场有一定得了解,对图形得创意思维与创意表现能够合理得运用。
3.教学内容以某一品牌为主题,以平面招贴与立体包装插图为方向,以手绘或电脑绘制为手段,要求设计平面招贴五张、立体包装插图三张。
4、使用仪器设备多媒体;电脑5、实训类型演示型;设计型;综合应用型6、教学形式以整班为单位完成并上交７、教学地点教室项目七:对某一品牌得广告进行广告图形创意改进１、教学目标通过对某一品牌得广告进行广告图形创意改进,能更深入地分析图形形得组织结构及市场定位,同时激发学生得创造性思维。
２、基本要求通过训练,抓住图形语言得心理特征,图形创意思维得培养与训练,使学生能在短暂得时间内全面提高图形设计得创作水平,同时通过学生得从业素质。