高中物理学科教学设计
度，上面两个例题却在研究物体所受的力，为什么呢？
4．指导学生用细线和小球做实验。

分组用细线拉小钢球、小木球让其做匀速圆周运动，改变小球的转速、细线的长度多做几次。

5．提出问题：是不是由此可以得出结论：“任何物体做匀速圆周运动的加速度都指向圆心”？
6．指出：暂时不能，因为上面只研究了有限的实例，还难以得出一般性的结论。

然而这样的研究十分有益，因为它强烈地向我们提示了问题的答案，给我们指出了方向，但是我们具体研究时仍要从加速度的定
义来进行（）。

下面我们将对圆周运动的加速度方向作一般性的讨论。

力是改变物体运动状态的原因，速度方向改变必受到力做匀速圆周运动的物体，其速度方向始终沿圆周的切线方向，方向时刻变化，因此必有加速度，根据牛顿第二定律知，物体将受力的作用，这个力始终指向圆心，叫做向心力，产生向心加速度，其大小不变，方向时刻变化，故匀速圆周运动是一种变加速运动。

一．力是改变物体运动状态的原因，速度方向改变必受到力（1）向心力的方向
a.匀速圆周运动中,速度大小不变,方向始终改变
b.当物体做匀速圆周运动时，其速度大小不变,说明沿速度方向受到的合力为零
c.当物体做匀速圆周运动时，其速度方向始终改变,说明垂直于速度方向受到的合力改变速度的方向
结论：当物体做匀速圆周运动时，其受到的合力指向圆心
实例：轻绳栓一小球,在光滑水平面做匀速圆运动。

（2）向心加速度的方向
当物体做匀速圆周运动时，其。