我们怎样才能做一名好老师？孩子心目中的好老师究竟是什么样的。

对此我就问过我们班的小朋友，比如说有的小朋友说：跟我们玩的老师好，有的说跟我扪交流的老师好，有的说教我画画的老师好，还有的小朋友说帮我梳
头的老师好，诸如此类的话还很多。

其实他们说的都是些日常生活中的小事，只
要我们能满足她们的需要，他们就会认为你是他们心目中的好老师。

比如我们班的琪琪小朋友认为叫她做事的老师好，她这么说是有她道理的，因为平时我们喜欢叫一些能干的小朋友帮我们做一些力所能及的事，而忽略了一
些平时腼腆的小朋友，因为他们的不主动让我们觉得她们好像做不了这些事，由
此可见她们也很想帮我们做些事，而作为教师的我们却不知道。

所以我们要多多
了解幼儿的心里所想的。

我们班萱萱小朋友认为跟他们一起玩的老师就是好老师，其实想想也是这样。

因为我们可以给他们出主意，组织游戏，使他们玩得更高兴，我们对游戏的指导
有助于提高他们的游戏水平，当我们以同伴身份参与游戏时，可以跟他们一起商
量规则，尊重他们的意愿还能灵活把握时机给予指导，并能与他们一起感受成功
的喜悦。

原来孩子认为好老师的标准竟如此简单，只要多跟他们一起玩、多给他自由
得空间、多让他做自己想做的事这就是他们心中的好老师。

在他们看来好老师不
一定要你长的有多漂亮，而是你不经意的一句话，一个举动就能成为他们心目中
的好老师。

我们不能因为他们经常做出一些调皮的事，而去责怪他们，他们的年
龄虽小，可他们有自尊心，对自己的缺点，他们希望老师“悄悄地说”“不要告
诉别的老师”。

幼儿是天真无邪的，天真无邪也正是儿童身上最优秀天性，他们
是拯救我们的一剂良药。

因为他们的天真无邪能使我们看到人性最纯真的美，从
而能从中体验到生活的幸福，所以我们要用自己真诚的爱去温暖身边的每一个幼
儿的心灵。

我们一定要知道孩子眼中的好老师是什么样的，我们要能够读懂孩子，走
进他们的内心世界，用爱心铺设一条通往幼儿心灵的道路。