给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧，紧紧……
信是沟通人与人心灵的纽带，它
能替人表达心愿。那么诗歌《信》中 的“我”都替谁给什么人写信了？又 各自表达了什么心愿呢？请同学们自 由朗读诗歌，完成下列表格。
谁 雏鸟 花朵 大海 云朵 树木 自己
什么人 妈妈 蜜蜂 小船 云朵 树木 自己
心愿 回巢 快采蜜 去航海 变成春雨 连成无边的森林 和别人心贴心
讨论、交流：
“我”替雏鸟、花朵、大海、云朵、树木写 信，表达了什么思想感情？
（对美好生活的向往）
给自己， 我也要 写一封封信； 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧，紧紧……
“我”为什么要 给自己写信？
与别人互相理解，相 处融洽、团结互助。
金波： 《国徽》
《火红的枫叶》《》我会读：代替 Nhomakorabea雏鸟
纸条
黄昏
航海
蜜蜂
粘贴
信封
姹紫嫣红 绵绵春雨 写信 风平浪静
形容各种好看的花。
波涛汹涌
风平浪静
（没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。）
用什么写信？ （用笔和纸，用手和心）
我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信——
作业: 1、有感情地朗读课文给爸爸妈妈听。 2、继续仿编诗歌。 3、抄写词语： 姹紫嫣红 风平浪静 绵绵细雨
北师大版三年级语文下册第十一单元书信
信
北师大版三年级语文下册 第十一单元 书信
烽火连三月，
家书抵万金。
唐代·杜甫《春望》
函札书简信 信札 书简 尺素 雁书
看，中国人对“信” 有这么多的称呼！
信能传递信息， 它是心与心的交流， 是情与情的碰撞， 信使你我手拉手，心连心。
信
金波
金波简介：
金波 1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考 入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。毕 业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都 师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北 京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来，结 集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以 及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》《金 波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精 选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀 儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心 儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。 1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。
“我”会对自己说什么 呢？你能思考一下吗？
交互 流相 感通 情报 和信 思息 想。 ，
“我”愿给雏鸟妈妈、蜜蜂、 小船、云、树写信，那你们愿意 给谁写信，为什么？
学当小诗人： 我多么想写啊， 写许多许多的信—— 替＿＿给＿＿写，
， 。
替雏鸟给妈妈写信，替花朵给 蜜蜂写信，替大海给小船写信， 替云给云写信，还要给自己写 信。是用笔和纸，还是用“伊 妹儿”？信，不仅是通信息， 还要讲信用，有信心，提倡诚 信，做人守信，不能失信，坚 持自信，才能建立威信，做一 个值得信任，大家信赖的人。