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二次备谋'⅜读好爭写哥字微兵人东肚区第g・卜家分檢罕台泗浄小学W^awRSk^逅用邊_袒处悌对裁崑隹爼乡俎,表ML∕t'%¾∙j卜衲⅛fc■祁探2條• •板书设计"教学反思:询傑创如祀尿⅜⅛钟當生勇0临廈・消心⅛ 土履•包*么⅞L 电4柞9打住紅左j⅞此决獗，嫩师可从律Λ义/生也甭⅛&境起牆. 硝灵知也鑫讯南河题厶乐用皿良⅜⅛, _________________________________________________________________ ______ 无生练冼生乙屋疽一良越申壤豐点.在麦现垂泗住仁餡石右己/W作必不港氯.直鴨堆仙⅜⅜,jk师⅜⅛j见对* 直时勾W.j&童∕⅛f⅛.鼓励凄生更肖£赛______——里邦IL走味才Krf⅜ ⅞⅞骸九创稚柬矇力t⅛距且禺摊孜•靑係拜生爭型表斑创燈反・ ___________________________________________水矗开才死Λ^^*Λ读好爭写好字傲真人-------------------------------------- -■东肚H第3小爭分校罕台购年小*绘画中的透视现象完结性教案教学目标1•知识与技能了解什么是透视，以及视平线和消失点在透视现象中的作用。
掌握透视的规律，能运用透视知识表现近大远小现象。
2•过程与方法通过对比、观察和分析等方法，帮助学生了解生活中的透视想象，引导学生构建出绘画中的透视规律。
运用透视知识,表现近大远小的透视现象。
3•情感态度价值观提高学生的观察能力和分析能力Z感受透视现象给画面带来的美感。
教学重难点L教学重点初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用掌握透视规律,感受透视现象给画面带来的美感。
2教学难点如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。
教学过程以两根粉笔为例,怎样在不改变粉笔的形状的前提下让--------------------------------------- -■东肚H第3小爭分校罕台购年小*两根粉笔看起来不一样大?（或者以双手为例）生：改变位置。
师：这位同学说改变位置,我们来看看，有变化没有!生说后教师小结：同学们观察仔细说得也很准确,通过这个小试验我们发现同样大小的物体，在不同距离观察时距离我彳门近的物体看起来比较大,二距离我们远物体的看起来比较小”这种现象就是景物的近大远小现象。
2•同学们请看大屏幕,这两张照片哪张给你的空间感更强烈？第一张同意么？那说说为什么第一张给你的空间感最强烈？教师总结:离我们近的物体比较高大，宽阔、离我们远处的物体比较低矮、窄小、我们把这种现象称作为透视现象,板书〃透视现象〃。
3•景物随着视线的延伸汇聚到一个点老师考考你们, 你们知道这个点叫做什么点?（你的知识真的很丰富）4•那么消失点的位置可以左右变动么？（那么有些同学有点犹豫了，那我们来看这两张照片）教师总结：消失点的位置是可以变动的，如果你想表现左边的景物，消失点就往右边移动，右边的景物特变美”消失点就往左边移动。
消失点的位置是可以变动的,那你们在看,通过消失点这有一条线「你们知道这条线叫什么吗？（试试看看能说对么?）---------------------------------------- -■东肚H第3小爭分校罕台购年小*5.教师总结：这条线就叫做视平线,视平线就是与我们眼睛水平行的这条线,平视时视平线与地平线重合。
老师的视平线在这,你们的呢？对了就是你眼前的这条水平线,因为老师站着视平线高「你们座着视平线低,那老师蹲下呢,视平线就低了!视平线的位置也是可以变动的！6•不同位置的视平线会带给你怎样的感受?第一张照片带给你怎样感受？7•埃菲尔铁塔作者把地平线压低了 ,显得埃菲尔铁塔很高，这条公路很长。
很宽、（看看你的语文学的怎么样）视平线一个低、一个高、如果我们想表达视平线以下的事物，视平线就很高！8•欣赏荷兰画家霍贝玛的作品、这幅画面就是用运透视现象表现出来的,你觉得这幅画给你什么感受？视平线以上的景物越远越像消失点,越像下、下面的景物越远越像上,形成了一个倒八和正八，消失线的位置不同也会带给我们不同的感受，学生上台标出消失线！倒八这块是什么地方?9・请你仔细观秦天空和地面出现了什么样的变化? 近处的怎么样？远处的怎么样？出示近宽远窄、、看俩边的三角是不是树啊！我们把树画到了三角区域是不是就出现了自然的变化趋势？那么树发生了哪些变化呢？打读好爭写好字傲真人---------------------------------------- -■东肚H第3小爭分校罕台购年小*开书跟同桌讨论、10•发现了么？请同学上台汇报!11 •那我彳门来看一下泸定桥和颐和园的长廊的横梁是不是也有这样的变化?那今天我们要把这种透视现象的变化在什么地方中表现?出示板书：在绘画中我们要学习在绘画中表现这些透视现象Z教师范画!三、教师示范1・首先走出视平线2.走出消失点3 •视平线以下的景物越远越靠下4・树冠、树根、树木越来越近、在往后离我们的视网膜越来越远了就模糊不清、5•所有的树俩边的内容要与纸平行,6.你学会了么？看看作业要求!四、艺术实践1•先画出视平线、走出消失点2•运用透视现象创作出一幅风景画_读好审写好字彳坎真人_ 牟绘画中的透视现象教学反思本课的教学目的是了解什么是透视以及视平线和消失点在透视现象中的作用。
掌握透视规律，能运用透视知识表现近大远小的透视现象。
教学重点是初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律感受透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。
教学难点是如何运用透视知识表现进大远小的透视现象。
在教学活动中，我首先出示数幅图片（风景图片），请学生仔细观察后归纳透视现象；学生通过仔细观察天空和陆地的变化后总结出近宽远窄的现象。
之后学习到消失点和视平线都是可以变动的，消失点和视平线的不同决定着这幅画面的美感的不同。
接下来用风景图片，让学生结合书本上的图片同桌互相学习讨论看看两边的树都发生了那些变化，通过观察总结出了近大远小、近髙远低、近疏远密的透视现象。
之后从荷兰画家霍贝玛的作品乡道中学习到了消失线的存在，理解近远的变化。
最后通过沙画的形式画出透视的现象，同时进行作业的展评。
收获：通过教学，新授的透视知识学生理解比较快，能快速区分和分析画面中、生活中的透视现象。
不足：邵水星开刼t网年爭本_读好审写好字彳坎真人_ 牟教学的调理和过度的环节还很生硬，对学生的评价，和学生的交流还不是很到位，有的学生对视平线和地平线还是有点模糊，学生具体应用透视原理实践创作的能力较弱，作业构图及完整性欠缺。
改进措施：五年级的学生对这个透视问题，有的理解的不到位，需要慢慢的进行引导，使他们对这一概念更好的表现在自己的绘画中。
提髙自己的专业知识，和自己的绘画功底是比不可少的，这样才能让学生更能信服于你。