系统分析及其一般步骤一、教材分析在《技术与设计2》中，系统与设计可以说是一个承上启下的中枢环节，它既是在“结构”与“流程”的基础上加以展开，又为“控制与技术”的讲述做好了铺垫,是全书的重点之一。
而“系统分析及其一般步骤”更是将书本知识与实际应用相连接的一个重要途径，使学生了解技术设计的一些文化内涵，能归纳技术设计中的一些思想和方法，并把它们迁移到日常的生活中解决问题，这样有助于减少处理问题过程中的盲目性，并能学会对事件的理性分析和科学决策。
本内容是要求学生通过“观察、分析、比较、核实”等方法做出正确的决策，从而理解系统分析的含义，学会系统分析的方法，体会系统分析在生活中的作用，形成初步的系统观。
二、学情分析学生在生活中其实已经初步掌握了系统分析的方法，并能够加以运用。
只不过他们缺少一定的理论依据，并不了解自己之所以有这样或那样的决定是因为什么，因此需要我们通过讲解把系统分析从他们的生活中提炼出来。
使他们能够区别经验决策与科学决策的区别和优缺点，能够掌握系统分析的方法，用系统的观点分析事物。
三、教学目标知识与技能目标：通过简单的系统案例分析，能够理解系统分析的含义，了解系统分析在生活中的广泛应用。
在分析案例的过程中可以充分理解系统分析的步骤和其原则性。
能根据其原则性做出正确的决策。
过程与方法目标：通过案例分析，能联系各个领域对系统分析进行交流和讨论。
情感、态度与价值观目标：学生的技术素养得到提高，增强面对技术世界的信心以及个人、社会、环境的责任心。
四、教学重难点：重点：⑴系统分析的概念，⑵初步掌握系统分析的基本方法。
难点：能进行简单的系统分析，并做出决策。
五、教学策略教法：通过丰富的案例，在教学中把知识点的学习置于具体的情景中，把从日常生活中获得的感受提升到理性分析的思维上。
在教学中要根据学生的认知规律，由浅到深，由易到难，以回想——分析——归纳——迁移为主线，组织教学。
学法：鼓励学生进行自主探究式的学习方法，交流讨论、归纳，要有团结合作的意识。
明确技术离不开生活。
要想真正的把技术这一学科掌握好，必须把学到的知识迁移到生活实际中去，要带着问题走进课堂，再从课堂中走进社会、走进生活的环境中。
六、教学资源准备多媒体课件。
七、教学过程教学环节教学内容教师引领学生活动教学目的立标决策方法有经验决策和科学决策。
系统分析是一种科学的决策方法。
通过本课的学习，你将初步掌握系统分析的基本方法；并能将其运用至生活中，帮助你做出正确的决策。
在日常生活中，每个人都会面临选择、面临决策，那么决策方法有那些呢？如何科学的进行决策？这就是我们这节课所要告诉大家的。
在教师的引导下，学生回想曾面临的决策，快速翻阅出本，找出“系统分析的概念”。
明确目标，统领本课，引入系统分析的概念达标案例：1.智过独木桥：李大伯挑着两个空箩筐进城买菜。
当他通过独木桥时，后面紧跟着一个小孩，紧接着对面也来了一个小孩。
两个小孩把李大伯夹在中间，谁也不肯往回走，独木桥又不能并行两人。
李大伯急中生智，使两个小孩各奔前程，参考1：两个小孩坐在箩筐里，将扁担在肩上转一下，两个小孩变互换了位置。
在智过独木桥中，按照以往经验，必定要有一个人让路方能通过，可见经验决策此时无计可施，可是采用系统分析的办法，“看花容易绣花难”，这类问题被称为简单的难题。
简单的难题中，蕴含复杂的道理。
学生对两个案例进行思考、讨论，并得出最佳方案。
通过有趣的案例，学生能体会到系统分析作为一种科学的决策方法，他是寻求一种解决问题的最佳决策。
谁都没有回走。
李大伯用的是什么方法呢？2.过河游戏（动画）问题就迎刃而解了。
2. ①警察、杀人犯过河--警察回来；②警察和一个儿子过河--警察、杀人犯回来③父亲和另外一个儿子过河--父亲回来④父亲和母亲过河--母亲回来⑤警察、杀人犯过河--父亲回来⑥父亲和母亲过河--母亲回来⑦母亲、女儿过河--警察、杀人犯回来⑧警察、另外一个女儿过河--警察回来⑨警察、杀人犯过河--全部过河系统分析的含义：为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统进行周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟定一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程。
系统分析特点：完整的处理问题，考虑各种变化因素及其相互影响，全面思考解决问在过河的游戏环节，同学在经历了失败之后，重新分析思考，选取了合适的方案帮助他们解决了过河问题。
刚才我们分析的过程，就用到了系统分析的思想。
我们一起来了解，系统分析的含意、作用以及特点。
并联系生活的实学生在书本相应的位置划出概念，并默读，通过案例应更能加深对概念的理解。
学生联系自身生活实际，思考，发言。
通过案例体会，学生已经对概念有了进一步的了解，在通过生活当中的实际体会，谈谈对系统分析的理解，对于这一科学决策能更好的体会。
题。
系统分析的作用：通过系统分析，可以正确的提出整体目标，恰当的选择方案，科学的确定行动的方略。
际，尝试着利用生活情境，来做出决定：比如家中无人爱好钢琴，是否要购置钢琴？大家的学习也是如此，各门学科有差异，如何合理安排时间？自学达标系统分析的一般步骤：1.明确问题，设立目标2.收集资料，制定方案3.分析计算，评价比较4.检验核实，做出决策我们以田忌赛马为例来进行分析。
大家在草稿纸上尝试绘制系统分析一般步骤的流程图。
请大家阅读课本P77最后一段和P78，熟悉系统分析的一般步骤。
看看你刚才写的是否正确。
学生绘制流程图，理解流程分析所要遵循的步骤尝试在学生自己动手进行分析，锻炼能利用知识解决实际问题的能力。
齐王田忌（ 1 ）：（ 2 ）上等马上等马中等马中等马下等马下等马最后得出系统分析后的结论,在六种方案中，只有这1种1 ：2可以达到目的，赢得比赛。
请学生上台讲述“田忌赛马”的流程学生上台讲解充分体现学生的主体地位，有问题，在请教同学、老师，掌握相关的知识。
那我们在运用系请大家阅读思考：丁学生分小组统分析的方法解决问题的时候，需要注意哪些原则呢？1.整体性原则2.科学性原则3.综合性原则课本P79案例分析：丁谓修复皇宫这说明系统分析要注意整体性原则。
如果脱离了整体性原则，会有什么后果呢？大家阅读课本P79马上行动。
我们再来看2个例子。
解放战争期间，国民党军队为什么经常失败？讲述：十一届全运会点火失败。
在进行系统分析时，由于条件限制，我们不可能研究和比较所有方案，必需运用科学的方法。
可见系统分析还需要遵循科学性的原则，2科学性原则我们再来看一个谓采用的方案为什么一举三得？思考：公路施工为什么带来不便？你认为怎样处理比较合适？在教师的引导下思考问题，通过交流归纳出对应的系统的主要原则之一——科学性原则讨论，充当教练和策划者，进行交流观察、体会并回答教师提出的问题交流利用大量的案例，让学生能理解和体会，系统分析所应遵循的主要原则，更进一步的了解系统分析是一种科学的决策方法，我们生活中时时可以运用到。
例子。
种水稻是1年2季还是1年3季。
科学的对人的功率、飞机速度、机翼、阻力等因素进行了分析。
因地制宜。
海南等热带地区由于全年气候适宜，可以种3季，以提高对光的利用。
长江流域适合水稻生长时间有限，种3季，东北地区则只能种1季，从而有更多的时间用在幼苗生长上，对光的利用不足，产量反而低。
即三三得九不如二五得十。
由于影响系统的因素很多，在系统分析时还要注意什么原则呢？请大家阅读P80案例分析：孝阅读教材上的案例，体会系统分析的综合性原则思考孝襄高速公路的设计需要综合考虑哪些目标？“火烧赤壁”为什么很好的一个策略，最后会演变成致命的缺点?襄高速公路最后这个公路设计选择了绕行。
因此系统分析还要遵循综合性原则3、综合性原则系统分析综合性原则的例子还有很多，比如水电站涉及防洪、发电、航运、移民安置、生态环境、国防安全、区域经济发展等方面查标什么是系统分析？系统分析一般分哪四步？系统分析的三大原则是什么？装修设计请同学们根据生活所需，设计一个厨房,画出草图，并阐述其中运用的系统分析的知识思考的问题：学生学生思考、讨论、画图，运用系统分析的方法，求得最佳方案利用书本知识，解决生活中的实际问题，将所学知识进一步的①生活所需的物件有哪些？②这些物件的大小尺寸与空间的尺寸是多少?（带着数据考察，寻找数据信息）③厨房空间有限，只能放置必需物件，此时应如何取舍？物件摆放要符合使用者的要求，考虑人际关系和科学性原则，如冰箱和微波炉不能放在一起，微波炉不能放在洗手盆附近。
④根据相应的尺寸比例画草图，在这个过程中还要考虑美观、方便和实用等，学生会根据自己的分析不断反复的与实施者和决策者对话，修改自己的方案直到获得最佳方案。
学生思考并回答阅读《丁谓修复皇宫》思考并回答阅读教材上的案例，体会优化实现的措施及原则学生两个人一组进行讨论回答升华！补标优选法学生自学课本了解优选法的运用。
了解优选法可运用于生活实际中。
评标鼓励学生对同学的作品提出疑问，进行评价同学介绍自己的不仅仅用好与不好评价问题，还要说作品，并接受同学的建议出好在什么地方，不好在什么地方，以及如何改进，实现评价主体的多元化。
附：学生学案学习目标：1．能够理解系统分析的含义，了解系统分析在生活中的作用。
2．在分析案例的过程中可以充分理解系统分析的步骤和其原则性。
3．能根据其原则性做出正确的决策。
第三单元系统与设计二系统的分析3.2.1系统分析及其一般步骤1．系统分析系统分析：为了发挥系统的功能，实现系统的，运用科学的方法对系统进行周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟定一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程。
系统分析特点：的处理问题，考虑各种变化因素及其相互影响，思考解决问题。
借助系统分析，可以正确的提出，恰当的选择，科学的确定行动的方略。
2．系统分析的一般步骤①明确问题，设定②收集资料，制定③分析计算，评价④检验核实，做出3．系统分析的原则①性原则即先整体，后部分；先全局，后局部；先全程，后阶段；先长远，后当前。
②性原则系统分析一方面要有严格的工作步骤，另一方面应尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具有说服力。
③性原则系统分析总是为实现系统目标服务的。
当系统存在若干个目标时，应将目标排出优先次序，首先选取最优先目标，然后尽可能在不损害第一目标的情况下完成下一个目标。
这就需要综合分析，统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。
系统分析还需要考虑设计方案出台带来的后果。
某些情况下，综合若干方案的优点会取得意外效果。
附件：装修设计请同学们根据生活所需，设计一个厨房,画出草图，并阐述其中运用的系统分析的知识思考的问题：①生活所需的物件有哪些？②这些物件的大小尺寸与空间的尺寸是多少?（带着数据考察，寻找数据信息）③厨房空间有限，只能放置必需物件，此时应如何取舍？物件摆放要符合使用者的要求，考虑人际关系和科学性原则，如冰箱和微波炉不能放在一起，微波炉不能放在洗手盆附近。