鸽巢问题的出题方式都比较有趣，可以涉及生活的许多不同的方面。在解决这些问题时可以让学生通过动手，构 建解题的模型，用实物去解决问题，教师要提高学生的这种能力，才能让学生真正地学会学习，产生学习数学的兴趣， 掌握学习数学的方法。
拼搏的你，背影很美！
（ 3）再对每一个组合进行分析，得出其中一定有
2 个数的和是偶数的结论。
拓展练习
教材第 71 页练习十三第 6 题。
拼搏的你，背影很美！
努力的你，未来可期 !
（ 1）学生独立读题并在书上涂颜色完成题目。 （ 2）然后每四个人一个小组讨论，最后得出结论，每个小组派一位同学汇报。 （ 3）教师对集中存在的问题进行统一讲解。 课堂小结
通过这节课的学习，你是否对“鸽巢原理”有了更深的了解？
教学反思
本节课首先通过三个基础练习回顾了“鸽巢原理” ，接下来的练习题是鸽巢问题的实际应用，虽然鸽巢问题的原理 比较简单，但是在实际的题目当中，最主要的是帮助学生在不同的题目中找出该道题目的“鸽巢”是什么，然后要放 到“鸽巢”里的东பைடு நூலகம்是什么，只有让学生在解题时有了构建鸽巢问题模型的能力，才能使学生真正地理解鸽巢问题， 以便更好地解决鸽巢问题。
A案
基础练习
1. 教材第 71 页练习十三第 1 题。 组织学生独立思考，并在小组中说一说自己的想法，教师参与交流。
2. 教材第 71 页练习十三第 2 题。 组织学生独立思考，并和同桌议一议、说一说，教师指名学生回答。
3. 教材第 71 页练习十三第 3 题。 组织学生独立思考，并在小组内讨论、交流思路和方法。 教师统一讲解，这三个问题都是在考查“鸽巢原理” ，我们可以用前面例
努力的你，未来可期 !
第 5 单元 数学广角——鸽巢问题
第 3 课时 鸽巢问题（练习课）
教学内容 教材第 71 页练习十三。 教学目标 知识与技能 1. 进一步理解和掌握“鸽巢原理” 。 2. 能比较灵活地运用“鸽巢原理”解决实际问题。 过程与方法 经历鸽巢问题的思考练习过程，体验数学知识之间的联系和数学知识的广泛应用。 情感态度与价值观 感受“鸽巢原理”的无限内涵，激发学生的学习兴趣，培养认真思考的良好学习习惯。 重点、难点 重难点 灵活运用有关鸽巢原理的知识分析问题。 突破方法 教师指导，练习体验。 教法与学法 教法 指导练习。 学法 练习巩固，交流讨论。 教学准备 多媒体课件。
1 或者例 2 的方法来解决该类问题。
提高练习
1. 教材第 71 页练习十三第 4 题。 （ 1）教师课件出示题目及相应的筷子图片。 （ 2）帮助学生理解题目的问题。 （ 3）组织学生独立完成，教师指名回答，然后集体订正。
2. 教材第 71 页练习十三第 5 题。 （ 1）教师课件出示题目。
（ 2）让学生罗列三个不同的自然数，看看可以是多少个偶数和多少个奇数的组合。