义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第三单元第7个主题《日行千里不是梦》的第一课时《交通工具的演变》。

学情分析
从学生的社会生活环境来看，学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。

交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。

从学生的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利，能够根据需要选择合适的交通工具。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重难点是了解各种交通工具的发展状况，知道交通工具的发展方向。

在突破重难点的过程中，要充分考虑地区差异。

我们这里的大多数孩子对轮渡、轻轨、地铁、飞机等交通工具较陌生，多缺乏对现代交通工具切实的生活体验，在教学过程中，还要更多地去引导他们认识并了解这些先进的交通工具。

设计思路
本主题是落实《课程标准》中“了解交通状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”。

教师应创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，例如：收集、计算、对比资料等从不同的角度让学生体会交通运输与生活的密切关系，感受交通工具在人们生活中的重要性。

同时通过对目前我国动车、高铁、航天事业的了解，激发孩子们的民族自豪感和爱国情怀。

在教学过程中，我设计了这样的活动：
活动一：“日行千里”的神话故事。

活动二：了解交通工具的演变。

活动三：比一比，算一算。

活动四：知晓航天事业的发展。

教学目标
情感态度价值观：通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

能力目标：能够通过收集、计算、对比资料等方法知道交通发展的方向，比较交通发展给我们带来的便利。

知识目标：初步了解各种交通工具的演变，体会交通工具演变的原因。

了解各种交通工具的发展状况。

知道交通工具的发展方向。

教学准备
教师准备：1、收集各类交通工具演变的图片或文字资料。

2、交通状况拍摄成照片或视频。

学生准备：1、.课前收集收集各种有关人类飞天梦想的故事。

2、课前收集交通工具演变的图片或者文字资料、图片。

3、查找中国现代航天事业发展的信息。

教学过程
活动一：“日行千里”的美好愿望
1、师：我国古代有一位被称为“诗仙”的大诗人，大家知道他是谁吗？
他曾经带着美好的愿望写过一首诗，希望从四川的白帝城出发到湖
北的江陵这一千里的距离能够一天来回，你们还记得是哪两句诗
吗？
（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

）
2、师：大家的古诗记得真牢！除此之外，你们还知道哪些古今中外有关“日行千里”的故事呢？
学生自由发言。

3、小结：虽然这些只是神话故事，但是都寄托了人类美丽的愿望，正是因为有了这些理想和愿望，人类才不断地探索和努力着，于是交通工具不断地演变，人类正一步一步地实现“日行千里”的梦想。

（板书课题：交通工具的演变）
【设计意图：通过学生已有的知识储备，激趣导入，引发学生对新知的渴望，调动了学习兴趣，直奔主题。

】
活动二：了解交通工具的演变
1、师：老师想知道，平时和父母一起出去旅游吗？你们一般都选择哪些交通工具？
学生自由发言。

2、游戏——排一排
师：你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？我们先来了解水上交通工具的演变吧！（老师出示4张不同时期的船的图片，请同学们按照发展的顺序来
排序。

）
采访：为什么独木舟是出现得最早的船呢？
帆船的出现引起了世界的轰动，你们知道为什么吗？
内燃机驱动的轮船与其他船相比，优势在哪里，有缺点吗？
3. 我们通过游戏了解到了船的演变过程，下面我们一起去了解下陆地上的交通工具—汽车的演变过程。

小组交流讨论，组长汇报结论。

（汽车的演变：独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车）
5.师：在同学们提到的交通工具中，要数飞机的速度最快了，古代的人们一直都有飞上蓝天的梦想，聪明的人们是受到什么的启发才制造飞机的呢？请同学们看飞机演变的视频。

（飞机的演变：风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机。

）
6.师：要知道第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。

哪位同学坐过飞机？说说感受。

7.你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？
8.小结：交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。

【设计意图：通过课件或图片的展示，让学生直观的感受不同时代的交通工具，建构了交通工具演变历程。

通过学生讲述一个个生动有趣的故事，让学生充分感受创新与发明的乐趣与艰辛；体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试；激发学生创新与发明的热情；树立为人类进步服务崇高理想。

】
活动三：算一算，比一比
1.（课件：出示两个例子）师：武汉距北京约1200千米。

马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。

从武汉出发，乘马车需要多长时间到
达北京？汽车呢？
2.师：蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。

内燃机驱动轮
船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，哪种运输方式更合
3.学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。

4.学生结合水，陆，空交通工具的演变过程，说说交通工具的发展方向。

5.小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。

【设计意图：通过生活经验，动手演算，让学生主动得出交通工具发展朝
着安全、快捷、舒适、经济、环保的方向发展。

学会了归纳与整理的学习方法。

】
活动四：知晓航天事业的发展
1.师：人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。

你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？太空第一人是谁？你还知道些什么？
2.师：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。

你知道我国有哪几位航天员进入了太空？当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗？
3.小结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。

【设计意图：通过人类对太空不断探索历程的介绍，诱发学生对未知世界的渴望。

神舟飞天的壮举激发学生自豪感，爱国情。

】
板书设计
日行千里不是梦
水上交通（轮船）独木舟————帆船————蒸汽船————内燃机船
陆上交通（汽车）独轮车————马车————蒸汽汽车————汽车
空中交通（飞机）风筝————螺旋桨式飞机————喷气式飞机
快捷、舒适、经济、环保。