第四课时 8的乘法口诀
教学内容：
教材75页例2。

教学目标：
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能使用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察水平和迁移类推的水平。

教学重点：
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能使用8的乘法口诀求积。

教学难点：
编制8的乘法口诀并记忆。

教学准备：
教材主题图。

教学过程：
一、创设情景，引入新课。

1、口算练习。

4×7 7×2 3×6 5×6
6×4 3×3 5×2 7×3
7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3 7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6 2、列式解答，集体订正。

1）7的5倍是多少？
2）4的3倍是多少？
3）6个4相加得多少？
4）7和5相加的多少？
【设计意图】：让学生明白练习的目标。

二、自主探究8的乘法口诀
1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？
2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。

０ 8 16 24 32 40 48 ……
3、引导学生写出相对应的乘法口诀。

在书上写出相对应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。

二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）
【设计意图】：用加法算出相对应的结果，为编制口诀做准备，同时协助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。

４、指导学生齐读８的乘法口诀。

５、指导学生齐背８的乘法口诀。

６、组织学生对口令。

三、巩固练习，实践应用。

１、完成８１页１～４题。

２、独立完成８１页５题。

３、背诵８的乘法口诀。

四、课堂总结。

今天我们学习了什么知识？你学会了什么？
五、拓展性学习：
１、请你试一试，填出适当的数。

３×８＝２４６×６＝３６２４＝□×□
３６＝□×□２４＝□×□×□３６＝□×□×□。