五、细读课文，合作探究
1. 作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做” 主要写了哪些事迹？这些事迹表明闻一多在这一时期的思想品 格上的主要特点有哪些？
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼
目不窥园：睛从不暗中看一看家里的园圃，即
专心致志。
“作”，起的意思。诗兴不作，不是
诗兴不作：不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既全不，一已样经。。既往，过去。与过去完
四、初读课文，整体感知
1．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？ 2．闻一多先生是如何处理说和做作的关系的？（原文
❖ 教学目标：
❖ （1） 引导学生学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，无私无畏的斗争 精神、言行一致的做人原则。
❖ （2） 理清课文思路，学习通过抓住人物言行特点, 从不同角度表现人 物思想精神的方法。
❖ （3） 引导学生反复诵读课文，学会如何围绕中心选择材料。
❖ 教学重点 ：
❖
理清课文思路，学习通过抓住人物言行特点, 从不同角度表现人
诗 《 易 《杂 》 楚古论、辞典》《》新、诗四义经大》《》古等楚、籍。辞《的他校庄整对补子理《》》研周、、髯面腐书争对斋八朽取国，年，民拍民投。主案党身的19而统到革43起治反命年，的对洪以走日独流后出益裁中，、
诗《七子之歌》， 究（后汇成“新义”），被 去。1946年7月15日，
表达了深挚的爱国
了就‘做’。” ❖ 3．把这两方面综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的
高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。 ❖ 4．文章分两个部分。第一部分记述闻一多先生作为学者方
面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。第二部 分记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特 点。 ❖ 5．第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。 第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。用这些 高度概括的话过渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚， 过渡自然。
材料。 ❖ 学习重点 ： ❖ 理清课文思路，学习通过记述人物言行片段、从不同角度
运用对比表现人物思想精神的方法。 ❖ 学习难点： ❖ 引导学生反复诵读课文，学会如何围绕中心选择材料。
三、检查预习
❖ 1.作者简介 ❖ 2. 闻一多简介 ❖ 3. 生字词掌握情况
1、作者简介
笔耕不辍，走过一个世纪——
回答） 3．把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？ 4．据此为脉络，文章可分为几部分？ 5．每个部分是怎样衔接连缀的？
（你回答正确了吗？请自己对照检查）
1. 1、从学者的方面和革命家的方面来写的。 ❖ 2．⑴“人家说了再做，我是做了再说。” “做了不说。” ❖ “人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”⑵ “‘说’
闻一多先生的说和做
一、说教材：
1.教材分析
第三单元是名人单元，《闻一多先生的说和做》 是这一单元的第二课，这篇文章从学者和革命家两 方面来写闻一多先生，选取了他的六件事，详略得 当，脉络清晰，语言充满诗意，热情的歌颂了闻一 多先生的高尚人格。
2.根据语文新课标的要求、教材的情况、以及
所教学生的现状, 我确立了本课的学习目标 ，有 以下三点：
——臧克家《有 的人》
知遇相惜 亦师亦友
——臧克家和闻一多
闻一多
臧克家
臧克家于1930年起在青 岛大学学习期间，是闻 一多先生的高足，1933 年臧克家准备出版诗集 《烙印》，因当时名不 见经传，书店不愿出版 他的诗集。闻一多联络 王统照等人，替他出资 印行《烙印》，又在大 型杂志上撰文介绍。课 文中提到的“1944年10 月12日”那封信，是答 复臧克家欲至联大教书 的问询的。闻一多先生 遇难后，臧克家于1946 年8月撰写《我的先生 闻一多》以示悼念。
母亲！母亲！
---- 闻一多
大师笔下的大师 巨人心中的巨人
闻一多先生的说和做 臧克家
二、教学目标
❖ 学习目标： ❖ （1）引导学生学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，无私无
畏的斗争精神、言行一致的做人原则。 ❖ （2） 理清课文思路，学习通过抓住人物言行特点、从不同
角度表现人物思想精神的方法。 ❖ （3） 引导学生反复诵读课文，学会如何围绕中心选择典型
物思想精神的方法。
❖ 教学难点：
❖
引导学生反复诵读课文，学会如何围绕中心选择典型材料。
❖
二、说教法和学法
❖1.自主学习、合作探究 ❖2.朗读教学法 ❖3.师生互动
三、说教学程序
一、导入新课 二、展示学习目标 三、检查预习：1、作者简介 2、闻一多简介 3、字词掌握情况 四、初读课文，整体感知 五、细读课文，合作探究 六、品读课文，赏析语言 七、拓展延伸，教育感悟 八、课堂小结 九、布置作业
2、闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主
战士“三重人格”于一身的一生。
诗人
学者
新诗集《红烛》
1932年到清华任教后，开 始全力专攻古典文学。学术
民主战士
（1923）、《死水》著作有《神话与诗》、《唐 他一身正气，抗战蓄
（是现代诗 坛经典之作。 1925年3月在美国 留学期间创作了组
一 、导入新课
在1999年12月20日，那个澳门回归的日子里， 大家都在唱着那首《七子之歌 澳门》：
你可知“Ma-cau”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。
课前 分钟
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！
母亲啊母亲！我要回来，
郭沫若称为：前无古人，后 无来者。
在昆明被国民党特务刺 杀身亡。
3、生字词 检查预习
给下列字词注音：
地壳 qiào 仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù 校补 jiào 锲而不舍 qiè 沥尽心血 lì 赫然 hè 炯炯目光 jiǒng 群蚁排衙 yá 函寄 hán 目不窥园 kuī 迥乎不同 jiǒng 漂白 piǎo 警报迭起 dié 气冲斗牛 dǒu
从“农民诗人”，走到“诗坛
泰斗”
臧克家，诗人。山东诸城人。1932 年开始发表新诗，以一篇《老马》 成名。1933年9月，诗人自费出版了 第一本诗集《烙印》。
臧克家
（1905─2004）
2000年1月获首届“中国诗人奖── 终生成就奖”。
2003年获由国际诗人笔会颁发的 “中国当代诗魂金奖”。
有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着