二、蒙娜丽莎的微笑 达· 芬奇 ____________ 被称作“文艺复兴时期最完 美的代表人物”，他的画作代表了这一时 期的最高水平代表作有肖像画 蒙娜丽莎 《_______________ 》。
三、“时代的灵魂” 西欧 1、扩展：15-16世纪，文艺复兴扩展到_________ ， 催生了众多文艺巨匠，取得了丰硕的成果。英国 莎士比亚 的_____________ 是其中的杰出代表，被誉为 “时代的灵魂”。 哈姆雷特 2、莎士比亚：代表作有《____________ 》《罗 密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。 思想解放 3、影响：文艺复兴运动是一场_____________ 运动。它冲破了教会的精神束缚，焕发了人们的 资本主义 创新精神，促进了_____________ 的发展。
结合材料和所学内容回答：
（1）文艺复兴开始于哪里？核心思想是什么？ 意大利 人文主义 （2）材料二是恩格斯对文艺复兴的评价，请 列举出该变革时期的三位巨人及其代表作。 但丁《神曲》；达· 芬奇《蒙娜丽莎》《最后 的晚餐》；莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与 朱丽叶》《威尼斯商人》。 （3）结合所学知识思考，文艺复兴起到了什 么作用？
如何评价但丁的《神曲》？
大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专 横，强调人的价值和现实生活的意 义，鼓励人们掌握自己的命运，表 露了人文主义思想。
目标导学三：蒙娜丽莎的微笑 达•芬奇 达· 芬奇是意大利杰出的艺 术家，也是近代自然科学的 先驱。他在医学、解剖学、 生理学、数学、物理学、化 学、生物学、天文学、地质 学、水利工程学等等领域都 是成就卓著，在技术方面也 有许多重大的发明和革新。 达· 芬奇—多才多艺的 代表作《蒙娜丽莎》、《最 文化巨人 后的晚餐》，被称作“文艺 （1452-1519年） 复兴时期最完美的代表人物。
你悲哀吗?
这微笑就变成感伤 的。 你快乐吗?
她的口角似乎在牵 动,笑容在扩大。 ——傅雷
《最后的晚餐》
达· 芬奇作为文艺复兴时期的艺术大 师，他的哪些方面值得我们学习？
把科学的知识与艺术的想象 有机结合； 勇于实践，勤于钻研……
目标导学四：“时代的灵魂----莎士比亚” 莎士比亚是16世纪后半叶 到17世纪初英国最著名的作家， 一生创作了37部戏剧，塑造了 许多性格各异的人物，提升了 人性的高尚与尊严，也是欧洲 文艺复兴时期人文主义文学的 集大成者，被称为“时代的灵 魂”。 其代表作有《哈姆雷特》（悲 剧）《罗密欧与朱丽叶》（悲 剧）《威尼斯商人》（喜剧）
目标导学五：文艺复兴的性质和影响
性质（实质）：一场资产阶级的思想解 放运动。
影响：（1）冲破了教会的精神束缚，焕 发了人们的创新精神，促进了资本主义的 发展。 （2）文艺复兴创作出的杰出作品， 成为人类文化宝库中的无价之宝。
课堂小结
资 本 主 义 萌 芽
文 艺 复 兴
意 大 利
但丁 达· 芬奇
英 国
（3）结合材料思考文艺复兴为什么最先在意大 利兴起？ 经 济：资本主义萌芽的出现 （根本原因）
思 想：教会和神学禁锢了人们的思想 文 化：意大利较多地保留了希腊、罗马的古典 文化
现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省
（4）文艺复兴的核心思想、采取方式和实质是 什么？
核心思想：人文主义
中世纪
禁欲苦行
它冲破了教会的精神束缚，焕发了人们的创 新精神，促进了资本主义的发展
莎士比亚
随堂训练
1.文艺复兴时期，人文主义对社会进步起 了重大的推动作用，主要表现在（ ） A.反映了成长中的工业资产阶级的要求 B.为欧洲资产阶级革命做了思想准备 C.为资本主义社会提出了政治构想 D.把人和人性从宗教束缚中解放出来
D
2.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将 这个时代充分表达出来。”其含义是 （ ） A.它把古代文化古为今用 B.它没有准确地揭示这场运动的性质 C.它打着古典文化的旗帜 D.它没有将古希腊罗马文化完全复兴
但丁
达· 芬奇 《自画像》
莎士比亚
目标导学二：但 丁
但丁——文艺复兴的先驱 他的《神曲》采用神学题材，共 分3部，由《地狱》《炼狱》《天 堂》组成。在《神曲》中，但丁首 先来到地狱，这里都是一些罪孽深 重的人，除了暴君、伪君子、贪官 污吏等之外，还有许多专横跋扈的 教皇，甚至还在第六层火窟给当时 的教皇预留了位置。而在天堂里， 贤明的君主、虔诚的教士，以及那 些不信耶稣的古希腊罗马知识分子 们享受着无上的快乐。
历史九年级代的开端和新制度的建 立
第12课 文艺复兴
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
拿破仑将此画挂在卧 室内，每日独自欣赏多 次。 法国总统戴高乐心绪 不宁时，便前往卢浮宫 赏画。 1954年英国首相丘吉 尔派出六架专机和300 多名礼仪小姐，将它从 巴黎接到伦敦，法国破 例允许丘吉尔用手指摸 画，但规定手指必须反 复洗刷和严格消毒。
压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信
文艺复兴时期
追求现实幸福
张扬人性
追求自由
追求理性、科学
人性至上
神权至上
（4）文艺复兴的核心思想、采取方式和实质是 什么？
核心思想：人文主义
采取方式：借助希腊罗马的古典文化，并进行创新
实 质（性质）：文艺复兴是一场反对教会
“神权至上”和提倡人文主义的资产阶级思
想解放运动
文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。 ——恩格斯
《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 《威尼斯商人》 （悲剧） （悲剧） （喜剧）
莎士比亚
《哈姆雷特》台词： 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！ 从台词中你感受到了什么？
新课探究
目标导学一：文艺复兴运动的兴起
（1）时间：14—15世纪
（2）发源地：意大利
结合教材和材料思考文艺复兴为什么最先在意大利兴起 ？
材料一 中世纪，在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态 在中世纪教会和教皇统治下人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人 性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。
B
材料一 14-16世纪，许多艺术家、科学家和思想 家发掘和继承古希腊、古罗马文化传统，追求个 性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的 本性，一时成为风潮和时尚。这一思想文化运动 被称为文艺复兴。
材料二 恩格斯说：“一次人类从来没有经历过的 最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产 生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在 多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”
材料二 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在 意大利。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
材料三 从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫， 它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万 人，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促 使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重 视人自己的价值 。
学习目标
1.了解文艺复兴的原因和经过；掌握文艺
复兴的实质和核心思想；
2.掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就。
自主学习 一、文艺复兴运动的兴起 1、背景：14-15世纪，欧洲的生产技术有了明显 进步，__________ 商品经济 得到发展，资本主义生产方式 首先在________ 意大利 萌生。 2、兴起：在14世纪的意大利，人文主义者 ___________借助 希腊罗马的古典文化，开展以____________ 为中 现实的人 禁欲主义 的文化运动。 心，反对教会__________ 但丁 是文艺复兴的先驱。他撰写 3、先驱：诗人_____ 教会 了长诗《神曲》，揭露了________ 的腐败，强调 人的价值和现实生活的意义，鼓励人们掌握自己 的命运。