2.学具：饮料瓶、吸管、有孔的瓶盖、装有泡泡水的盆、毛巾
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
播放视频一，引发幼儿活动兴趣
导语：孩子们，玩过吹泡泡的游戏吗？平时都是怎么玩的呀。平时我们的泡泡都是通过用嘴巴或电等方式吹、打出来的。今天我给大家带来了一个新玩具，见过这样的吹泡泡工具吗？这个玩具怎么吹泡泡呢？看看我们那边的小朋友是怎么玩的。
引导幼儿边观察边设计制作过程：用这些材料怎样做出吹泡泡的瓶子呢？
独立思考
观察
预设：瓶子\吸管【几根吸管？】2根
指名回答
生生交流
活动二：
幼儿第一次制作,并尝试分析吹不出泡泡的原因，初步了解瓶子的密封性。
过渡语：制作材料都准备在桌上了，一会儿去试试。不搬椅子，4位小朋友一组，请走礼貌通道。做好了可以放在水里试一试、玩一玩。
教学
目标
1.通过观察、实验，尝试制作泡泡瓶。
2.初步了解密封性，想办法完善泡泡瓶的密封性。
3.培养幼儿动手操作实验的能力。
重点与难点
重点：通过观察、实验，尝试制作泡泡瓶。
难点：感知密封性，想办法完善泡泡瓶的密封性。
活动准备
1.教具：视频《吹泡泡的瓶子》。
饮料瓶、吸管、有孔的瓶盖、装有泡泡水的盆、毛巾
提问：这个玩具怎么玩的？为什么挤了瓶子就会有泡泡出来了？简单交流
小结：原来是通过挤压瓶子能吹出气，这些气能用来吹泡泡。
预设一：观察并独立思考
预设二：集体观看视频
独立回答
指名回答
核心过程
活动一：
出示玩具范例，引导幼儿观察
过渡语：有趣吧，你们想要玩这个玩具吗？那就自己来做一个吧。
提问：做这个玩具需要哪些材料呢？出示材料，幼儿说出名称。
1.幼儿操作
2.集体交流：你是怎样制作吹泡泡瓶的？请幼儿说说制作的过程、方法。
分析：做好了却吹不出泡泡这是什么原因呢？（洞洞太大了，气跑掉了等等）
幼儿独立操作
预设一：
制作方法。（1）直接只用一根吸管直接插入瓶中。（2）两根吸管连接加长后再插入瓶中：上面的吸管插入下面的吸管中，另一反之。
预设二：
玩的方法：（1）孩子一只手捏住吸管与瓶口的链接处，一只手挤压瓶子【为什么要捏住这？你这只捏住瓶口的手有感觉到什么？】
交往互动式教学设计方案
华山幼儿园 卞慧
课题
大班科学：吹泡泡的瓶子
教时
第一课时
日期
2013月12月21日
幼儿基础分析和教材分析
吹泡泡的瓶子是让瓶子在密封的状态下，通过挤压瓶中的空气达到吹泡泡的目的，使用的材料“吸管”“、瓶子”“面团”是生活中易找易得的材料。制作方法比较简单，通过“接”“堵”两步即可完成。
且吹泡泡是孩子喜玩、乐玩、百玩不厌的游戏，但平时孩子吹泡泡的工具无非是手动（人工吹）和电动两类，活动我巧妙地引出瓶子吹泡泡的活动，激发孩子的活动兴趣，并让孩子在看一看，好奇心的驱动下认识装置的材料，最后引出制作“会吹泡泡的瓶子”这个有趣好玩的制作性游戏，让孩子们进一步地在操作和探究中感知瓶子的密封性与吹泡泡的关系。让从幼儿熟悉的事物出发，引导幼儿在看一看、猜一猜、说一说、试一试、做一做的过程中，建立新经验。最后又通过PPT联系生活，引导孩子感知这一原理在生活中的运用，从而引发孩子新思考。
（2）两只手捏住瓶子挤压，吸管会被吹出来。【吸管为什么会跑出来？】
生生交流
指名回答
活动三：
幼儿第二次制作，思考如何让瓶子密封。
提问：用什么方法能气不跑掉？老师这给每位小朋友都提供了一些面团，看看这些面团能不能让这些气不跑掉？
1.幼儿第二次操作探索
2.集体交流
独立操作
尝试归纳
指名回答
集体回答
延伸活动
观看PPT联系生活:生活中打气球的气筒、脚踩气筒、除尘器等。