苏教版四年级语文第八册《生命的壮歌》教学设计
教材分析：
《蚁国英雄》是苏教版小学语文四年级下册第17课《生命的壮歌》中的第一则故事。
这篇课文讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明的扭成一团，在外层蚂蚁的舍命保护下，逃出火海的故事。
讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。
那一个个沉着冷静，团结协作的个体，那一幕幕舍己为“人”、从容赴死的壮举，读来震人心魄，扣人心弦。
教学目标：
1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂蚂蚁逃生的过程，感悟其间蕴含的团结、勇敢、坚定、舍己为人的精神。
教学重难点：
重点：通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的蚁国英雄们团结、勇敢、坚定、舍己为人的精神。
难点：理解蚁国英雄们的壮举，理解“显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
”的含义。
【教学过程】
一、直面蚂蚁，导入课题
1、同学们，在我们的周围有许多小动物，你曾经关注过它们的生活吗？它们在遭遇自然灾害和外敌入侵的时候是怎样保全自己的呢？今天，我们就来学习一篇新课文。
板书：《生命的壮歌》（全班齐读课题）
2、“读好课题是学好课文的一半”。
想想，在这个题目中那个字的分量最重？为什么？
“壮”可以组成哪些词语？你觉得那词语最适合这篇课文的意义？<壮烈、悲壮、壮丽等>再次齐读课题。
<注意要求读出感情>
3、板书“蚁”，你们认识这个字吗？组词（蚂蚁）蚂蚁给你留下的印象是什么？（卑微、弱小、微不足道……）再板书“英雄”，你认为什么样的人才是英雄？是啊！那些为了保护国家、保护人民而牺牲的人都是我们心目中的英雄？板书“国”（学生齐读课题）——蚁国英雄。
那些弱小得常常被人忽视的小小蚂蚁怎么被作者称为英雄呢？想知道原因吗？那就赶紧拿起书来读一读吧！
出示学习目标。
二、浏览诊断
要求：初读课文，自学生字词
1、学生自由读课文，勾画生字词。
2.初步了解这篇课文讲了一件什么事？
三、确认标识（一）
1.先出示词语项链丘陵肆虐焚烧焦臭惋惜束手待毙肝胆俱裂
2.再指名读词语。
并纠正字音。
四、确认标识（二）
师：同学们刚才通读了课文，自己觉得读得怎么样？敢挑战一下吗？
（出示课文填空练习。
）
师：这段填空练习共四句，展示“蚁国英雄”整个故事的起因、发生、发展和结局。
你觉得哪部分的内容最吸引你呢？
师：那么我们就一起来学习你最感兴趣的部分吧！
五、确认标识（三）
1、学习“蚂蚁被大火包围，情况万分危急”部分
请同学们默读课文，在课文中找出表现“情况万分危急”的句子。
指名读一读，提示学生应该用什么语气去读？
A．“顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
”
理解“项链”、“火舌”感受火势迅猛有吞噬一切的气势。
再读，读出气势来。
B．“被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。
”
齐读句子，抓住“缩小的包围圈”、“黑压压的一片”体会蚂蚁已无路可逃，情况万分危急。
应该用什么语气读？
过渡：蚂蚁面临绝境，作者亲眼目睹这一切却无能为力，他认为这群蚂蚁……？（生接话茬）
出示句子：“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地想着。
齐读句子，抓住“惋惜”和“肯定”引导学生继续品读文章。
A、什么是“惋惜”？你能用惋惜的语气来读读这句话吗？
B、指名读句子，你为什么要把“肯定”读得那么重？作者为什么这么肯定这些蚂蚁肯定要葬身火海？找出句子来，读一读。
根据学生的回答分别出示下列两个句子：
过渡：正当作者惋惜不已之时，眼前发生的一幕让作者惊喜万分。
课文是怎么写的？指名读一读。
2、学习“蚂蚁没有束手待毙，扭成一团突围”部分。
出示句子：
引导学生精读这部分：
从哪些词可以看出作者的喜悦？（万万、区区、竟）
认真读读描写蚂蚁突围的句子，你读出了什么？（蚂蚁的沉着、冷静、团结一致……）从哪些词语感受到的？（迅速、扭、突然、向着、滚动）
追问：但为什么都能听到外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响了，蚁团却不见缩小呢？
出示句子：
齐读，指名读。
你从中感受到什么？（外层蚂蚁的从容赴死、舍己为人……）
采访1：小蚂蚁，你在蚁团的最外层随时都会被火烧死的，难道你不害怕吗？你在想什么？
采访2：小蚂蚁，当你听到外层同伴的身体被灼焦而发出爆裂声响的时候，你的心情怎么样？你心里怎么想？
师：多么惊心动魄、感人肺腑的场面啊！外层的蚂蚁英雄们为了让别的蚂蚁能够生还，它们把死亡留
给自己，把生的希望留给别人，多么了不起的生灵啊！你现在想用那些词来形容这些蚂蚁英雄呢？
（）的蚂蚁
3、学习“突围成功，最终获救”部分
是啊，正因为有了外层这些英雄的蚂蚁，才有了内层蚂蚁最终获救。
让我们一起读读课文最后一句话。
读这句话时，你的心情怎样？（终于松了一口气；很开心……）
六、归纳演绎
1、出示小诗，齐读小诗，总结呼应开头。
2、出示爱因斯坦的名言。
全班齐读。
七、及时演练
1、师：多么感人的故事，多么富有灵性的生灵！在地球的主宰者人类的面前，用自己的行动为我们上了生动的一课，这些英雄的蚂蚁用自己的生命谱写了一曲“生命的壮歌”。
现在一定有很多话想说吧！
八、板书设计
17、生命的壮歌。