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三、医院健康教育
请医务科的医生谈谈对医院健康教育的看法。
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（一）什么是医院健康教育
狭义的医院健康教育指医务人员根据患者所患疾病的
特点和转归情况，对患者及其家属所开展的疾病预防、
治疗和康复知识的传播和干预活动。
广义的包括：临床实践和实际工作过程中伴 随医疗、保健、预防活动而实施的健康教育.
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归类资料，尤其是“证据类”资
料。
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本课程的目标：
1.临床科室医护人员：掌握健康教育概念，明确
自身职责，重视沟通技巧，在诊治病人过程中有 意识运用健康教育理论。 2.社区公共卫生团队：掌握健康教育概念，明确 职责，运用健康教育理论指导日常工作。 3.其他人员：掌握健康教育概念，在日常工作、 生活中善用健康教育理论。
互环替奖承 助境代励诺
自 我 评 价
提 高 意 识
社 会 支 持
激 发 情 感
吸烟不可能导致流产—-吸烟不好，总有一定会戒的---咨询、尝试戒烟—做出承诺，开始戒烟---出现戒断症状、戒烟产品
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（四）健康教育对我有什么帮助
指导工作？（后面讲） 开展科研？（行为干预） 人际交往？（沟通技巧） 帮助旁人？ （沟通技巧+行为干预）
就医 咨询 候诊 就诊 检验 治疗 住院 治疗
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（四）医院健康教育工作形式
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一、一对一沟通
二、其他
1.专题讲座（小讲课） 2.俱乐部、学校 3.宣传材料（健康教育处方）
4.外展活动（义诊咨询）
5.音频（广播）、视频（电视） ……
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（五）医院健康教育资料整理 健康教育作为一项工作，其重点 工作内容之一就是要收集、整理、
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幻灯到此结束 祝您健康！
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1.健康教育的定义1
《健康教育学》第四版（黄敬 亨主编）对健康教育的定义是： 通过有计划、有组织、有系统 的社会和教育活动，促使人们
自愿地改变不良的行为和影响
健康行为的相关因素，消除或
减轻影响健康的危险因素，预
防疾病，促进健康和提高生活 质量。
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健康 教育
改变不良的健康行为 消除或减轻影响健康的危险因素 预防疾病 促进健康 提高生活质量
医院领导 职能部门
健康教育职能科室
各科室健康教育小组
业务部门
业务科室
由导医员、门诊护士、门诊医生、病区医生、 责任护士、医技岗位人员、药剂岗位人员、 挂号收费岗位人员、其他岗位医务人员具体实施。
明确职责，理顺工作关系，发挥协作互助最大效率。
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《广州市基本公共卫生服务包》2010年版
一、居民健康档案管理项目服务包
区二某医师：职称低，但是病人多！ 问卷调查：眼神、着装、身体语言！
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（三）行为干预
1.知信行理论： 最经典的行为干预理论。
知识
信念
行为
糖尿病、高血压、艾滋病干预，饮酒……
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2.行为转变阶段模式理论:不同阶段的 需求和动机不同，由此制定干预策略。
5.维持 阶段 4.行动 阶段 3.准备 阶段 2.犹豫不 决阶段 1.无准备 阶段
人 人 都 是 健 康 教 育 者 有 计 划 有 组 织 有 系 统
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促进健康
4.健康教育的工作原理
知-信-行模式理论 健康信念模式理论
行为转变阶段模式理论
格林理论模式(PRECEDE-PROCEED) 模式：用于群体性行为干预
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（二）信息传播
1.施拉姆传播模式
反馈
如何传得通 传得快 有效果？
有计划、有组织、有系统 的社会和教育活动
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2.健康教育的定义2
《健康教育与健康促进实用方 法》（田本淳主编）则将健康 教育定义为：以传播、教育、 干预为手段，以帮助个体和群
体改变不健康行为和建立健康
行为为目标，以促进健康为目
的所进行的系列活动及其活动。
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3.健康教育理论的核心
信息传播 + 行为干预
传播者 who
信息
Says what
媒介（渠道）
In which channel
受众
To whom
效果
With what effect
控制研究
内容研究
媒介研究
受众研究
效果研究
面对一个病人，您有想过他的需求吗？疾病、心理、技能？
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2.人际传播中的沟通技巧
在医疗行为过程中健康教育最关注 的是人际传播，即面对面的进行信 息和情感的交换。
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一、开展医院健康教育 全员培训的重要意义？
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1.树立口碑，强化品牌
2.治疗疾病，促进健康 3.融洽医患，降低费用 4.理顺关系，促进协作
5.关爱职工，自我保健
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二、健康教育的一些概念
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（一）什么是健康教育？
健康促进？ 卫生宣教？
一种手段？ 一项工作？
请健康教育专干说一说您对健康教育的理解。
（二）医院健康教育的分类
门诊健康教育
住院健康教育
出院健康教育
随着疾病谱和医疗市场的变化：
医院-社区健康教育
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（三）开展医院健康教育的关键点
20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、站好岗，定好位！
开展各 类调查 分析影 响因素， 提供策 略，制 定健康 教育规 划和计 划并组 织、协 调相关 科室予 以实施
医院健康教育工作 领导机构
医院健康教育基本知识
全员培训
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本课程的目标：
1.临床科室医护人员：掌握健康教育概念，明确
自身职责，重视沟通技巧，在诊治病人过程中有 意识运用健康教育理论。 2.社区公共卫生团队：掌握健康教育概念，明确 职责，运用健康教育理论指导日常工作。 3.其他人员：掌握健康教育概念，在日常工作、 生活中善用健康教育理论。
开展母乳喂养、辅 食添加、儿童心理 行为发育、意外伤 害预防、常见疾病 防治等健康指导和 健康教育。
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2.慢性病预防控制服务包中的健康教育
进行用药、饮食、运动、 心理等健康指导。
开展慢性病防治相关知 识健康教育
请负责慢病的医生讲讲如何开展 健康教育以提高患者遵医行为？
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2.明确流程，针对性强！
二、健康教育项目服务包
三、儿童保健项目服务包 四、妇女保健项目服务包
五、老年人健康管理项目服务包
六、预防接种项目服务包 七、传染病报告和管理项目服务包 八、慢性病预防控制项目服务包 九、重性精神病管理项目服务包 请社区医生说一说健康教育在《服务包》中的定位
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1.儿童保健服务包中的健康教育
请儿保的医生讲讲儿保健康教 育形式有哪些？