撰写教案的注意事项
19、紧扣教材,突出重点,主次分明、有启发性。 板书 20、言简意赅,文图并用,有美感 设计 21、设计巧妙,有艺术性。 教案 创新 特色
22、遵循常规但不拘泥,根据个人差异和特点,有创新,写出有个性特点 的教案。
23、详略得当 书写 要求 24、字迹清楚,文通词达 25、教材分析与处理说明 内容准确完整,充分反映课程基本内容,参
撰写教案的注意事项
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一、编制教案的重要意义。
现代教学论认为,教学是师生的双边活动,既包括教师的教,又包 括着学生的学。教学过程是学生在教师的指导下认识客观事物的过程。 这里除包含着学生怎样学的认识活动外,还包含了教师怎样教的认识活 动。所以,在备课中教师应根据教学大纲(或称为课程标准)和教学内 容,以及学生的实际,对每节课进行精心的设计;确定课的教学目标是 什么,要明确传授哪些科学知识;教学的重点和难点在哪里;应采用什 么样的教学方法;如何调动学生的学习兴趣,培养哪些生物学技能;应 选择什么样的教具,怎样演示教具或实验;如何组织学生进行观察,培 养学生哪些方面的能力……等一系列问题,总之,要认真思考如何对学 生进行科学方法的训练,培养学生的科学素质。经过这样一番深思熟虑, 反复推敲之后,才写出教案。可见,编制教案的过程,就是构思教学的 过程,是从感性认识到理性认识的过程。上课时,教师运用适当方法, 教学的技能、技巧,把教案付之实践,这是从理性认识到实践的过程。 教师的主导作用就体现在形成切合实际的教案,并把它付诸实践。因此, 教案是教师上课的依据,是教师辛勤劳动的结晶。要提高教学质量,教 师上课不能没有教案。另外,在总结和推广优秀教师,特别是老教师的 教学经验时,也离不开对他们的教案的研究、学习,有时也可以整理、 编篡他们的教案供人们学习、借鉴。教师和优秀教师的教案选本身就是 一份宝贵的财富。教师之间,也可以通过教案的交流达到互相学习的目 的。综上所述,教案对教学的指导意义是十分重要的,我们必须写好每 一节课的教案。
13、抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理)
14、精讲巧练(体现以思维训练,为核心、落实双基) 15、教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难,引导点拔,学生动口、动 手、动脑,主动参与教学过程) 师生 活动 设计 16、体现知识形式过程(通过暴露思维过程,学生自悟与发展,总结出规 律和体会) 17、学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具本、充分,教师指导有 方) 18、体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练、意识、 情感意识、创新意识、效率意识)
优秀教案(教学设计)பைடு நூலகம்价表参考
项目
评
价
内
容
1、明确(目标清楚明白、具本、便于师生操作)
教学 目标 设计
2、恰当(符合大纲、学科特点和学生实际) 3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)
4、教法选择得当(结合教材特点、学生、教师实际,一法为主,多法配 合,优化组合) 教学
方法 设计 5、运用现代教学设计手段恰当(根据实际需要,教具、学具、软硬件并举)
6、教学环节设计合理(有层次、结构合理,过度自然)
教学 7、教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤 程序 设计。教学环节或小步骤时间分配合理) 设计
8、教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特,有艺术 性)
9、教学思路清(有主线,内容系统、逻辑性强) 10、以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程) 教材 处理 设计 11、突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中) 12、突破难点(体现在教材处理从具体到抽象,化难为易,以简驾繁等方面)
• (3)阅读教学参考资料
• 教学参考资料包括与教材配套的教参;有关 的报刊、杂志、书籍;中学优秀生物学教师的教 改经验或科研报告,优秀教案选;生物科学研究 的最新动态或成果;国内、外应用生命科学技术 在工农业、医药卫生、环境保护等领域上所取得 的新成就和具体事例。广泛阅读和收集这些资料 将会扩大我们的视野,丰富教学内容,使课讲得 更生动、更联系实际。但应该注意切不可在钻研 大纲、分析教材之前先忙于寻找资料,更不能利 用资料去拼抄教案。
• (3)程序式教案 • 这种教案以反映教学程序为主,侧重记 录教学方法和教学活动。适用于教学经验 丰富的教师使用。
写好一份好的教案必须做到一下几点: 一、项目填写要齐全、教学环节要完备。 二、目标明确(体现三维目标), 重点、难点 要突出。 三、教学材料处理要灵活。 四、案例教学材料要绝对“新鲜”。 五、板书设计要力求创新。 六、要不断充实完善。
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此外,对实验课教案的编制,或有观察 实验项目的课,还要准备好观察实验的材 料,对实验程序要亲自操作一遍,在此基 础上才能编写实验教案。
• 2.教案的编写
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教案的书写形式可有多种,概括起来主要分 三类:文字式、表格式和程序式。这样的划分也 不是绝对的,在实际的运用过程中,可以结合在 一起。例如,文字式教案有时也插入表格,程序 式教案中也有文字说明等。此外尚有其它的形式, 如有的教师创造出五卡式教案等。
阅中外文资料,引入新进展拓宽内容,注重理论联系实际
教学 思路 设计 说明 26、教学方法设计说明(设计依据和策略等)
教学反思
写教学反思的方法有很多,主要从以下几个方 面来进行:可以教学教程中所出现的问题:比如新 课导入的精彩之处,教学教程中所采用的教法是否 恰当,是否达到了课堂教学目标的目的,不足之处 在哪里,指导学生的学法是否有效,学生是否乐于 参与,课堂练习效果如何,是否具有层次性,每个 学生是否都有收获,在课堂中所使用的教具是否恰 当,多媒体使用是否恰当,时机掌握是否合宜,学 生的参与面是否广泛,写出精彩与不足。
• 二、教案的内容
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教案的形式和繁简程度虽然不同,但一般应包括以下内容:课题、 教学目标,课的类型,学生分析,教材分析(重点和难点),教学用具 (包括挂图、模型、观察实验材料、仪器设备、视听用具等),教学 方法,教学过程,板书提纲,课堂练习,教学反思等。其中,教学过 程是教案的主要组成部分,一般它包括以下几个教学环节:组织教学, 复习旧知识(导入新课或引言),传授新知识(或在教师指导下,学 生学习新知识),巩固新知识(或课堂练习),布置作业(包括动手 做的小实验)等。随着教学改革的深入进行,我们有了不少的创新, 不局限以上这几个环节,总之要有利于学生科学素质的提高,而不是 加重学习负担。不同类型的课,如绪论课、实验课、参观课、实习课, 有其不同的结构,教学环节有所不同。总之,在编写教案时,要从教 师、学生、教材、教法四方面综合考虑来安排教学环节。
• (l)文字式教案 • 这种形式的教案具优点是考虑细致,编 写详尽。但这种教案的书写工作量大,而 且缺乏机动性
• (2)表格式教案 这种教案主要是通过表格的形式把教学 内容与教学活动分别列出,使人一目了然。 教案简明、清楚,操作性强,使用方便。 能充分反映师生的双边活动,体现着教师 的主导和学生的主体地位。在编写上使教 学内容与教学方法同步进行,有一定优点。 表格式教案的栏目设置可视不同的课型有 所变化,并非一成不变。
• (2)分析教材 课前,教师在通读教材,了解全书的知识体系及知识 内在联系的基础上,要对本教案所涉及到的章、节教材进 行精读,并进行深入的分析,弄清本课的知识结构、层次, 包括具体的知识点和认识目标;确定重点和难点;考虑安 排哪些观察实验的内容,以对学生进行科学方法的训练, 培养学生的能力;结合学生的实际,选择适当的教学方法, 设计教学程序;挖掘教材中思想教育因素。通过教材分析 和深入的思考,一份教案的蓝图已经形成了。
• 三.教案的编写
编制教案一般可分为二大 阶段,一是准备阶段,二是文 字的编写。
• 1.编写教案前的准备 编写前的准备工作很多,包括 钻研教学大纲,阅读、分析教材, 确定教学目标,了解学生,准备教 具和实验观察材料,阅读有关的教 学资料等诸多方面。
• (l)深入钻研教学大纲(或称为课程标准)
• 大纲是教案编写的依据,钻研大纲就是 要了解大纲中所规定的教学内容,目的要 求,明确单元的知识点及认知层次,了解 学生实验和演示实验内容,课时安排等。 从而知道了本节课的教学内容在全书中的 地位,为编写教案打下了基础。