李庄镇集体备课教案
备课人
张涵
学科组长审阅签名
分管领导审阅签名
年级
一
科目
语文
单元
五
家庭是幼儿语言活动的重要环境||，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作||，孩子一入园就召开家长会||，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长||，要求孩子回家向家长朗诵儿歌||，表演故事。我和家长共同配合||，一道训练||，幼儿的阅读能力提高很快。教学时数
第二课时
学习目标
1.会写“中、五、立、正”4个生字。
2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
学习重点会正确书写生字。
学前准备教学课件。（教师）
教学环节
一、复习旧课||，导入新课。（用时：5分钟）
1.课件展示生字||，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。
2.学生齐读课文||，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。
（2）开火车认读。
（3）小组竞赛读。
（4）全班齐读。1.边读边圈画生字。
2.独立识字、组词。
3.同桌交流识字方法。
4.全班交流识字。
5.多种方法巩固识字。
三、诵读课文||，巩固识字。（用时：15分钟）
1.配乐示范课文||，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
2.示范朗读||，读一句让学生跟读一句||，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。
升国旗
教
学
目
标
1．认识“升、国、旗”等11个生字||，认识“口、纟”等2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
重点
会认、会写生字。
难点
激发学生的爱国情感。
教具
教学课件
教
学
过
程
教学环节导案
一、联系生活实际||，导入新课。
（用时：6分钟）
1.谈话导入：同学们||，每个星期一的早晨||，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？
5.反复朗读||，直至能背诵。
1.流利读文||，提出不懂的词语||，如：徐徐。
2.认真倾听教师的讲解||，激发爱国情感。
3.有感情地朗读课文。
4.学生交流||，如：奥运会中国运动员获得奖牌时……
5.背诵课文||，加深理解。
读课文填空。
2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字||，给每个生字口头组两个词||，并说说是怎样记住它的。
3.同桌互相检查识字||，并交流识字的方法。
4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。
5.巩固识字（课件展示生字）。
（1）自由认读后||，同桌相互抽考||；
3.学生练习写字||，教师巡视指导。
4.交流展示作品||，评价。1.回忆并回答||，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。
本课的4个字都是独体字。
2.观察笔顺||，听提示||，再跟着教师一起书写。
3.练习写字。
4.展示、评价写字。
6.写出下列各字的笔顺及笔画数。
中填。
例：美丽多么美丽
好听
高大
五、课堂小结（用时：3分钟）
这节课我们学习了哪些知识？(谈学习收获。)
授课教师修改或补充
板书
设计
教后
反思
（1）中国的国旗是（）。
（2）升国旗时||，我们要向着国旗（）||，望着国旗（）。
（3）我们热爱（）||，热爱（）。
三、指导规范写字。（用时：10分钟）
1.同学们回忆一下||，我们以前学过的汉字有哪些结构||，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）
2.课件逐个展示每个字的笔顺||，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。
1.认读生字。
2.齐声朗读课文||，回忆上节课所学的内容。
3.用“我们”和“国旗”各说一句话。
我……
国旗……
二、解读课文||，激发情感。（用时：15分钟）
1.流利地朗读课文||，找出不理解的词语。
2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解||，激发爱国情感。
教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时||，我们就要立正||，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗||，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。
立：共（）画
正：共（）画
四、组词和短语训练。（用时：7分钟）
1.上面的四个字都会写了||，下面给这几个字组组词。
中（）（）
五（）（）
立（）（）
正（）（）
2.照样子读读说说。
美丽多么美丽
好听多么好听
高大（）
（）（）
（）（）
选取其中的一个短语说句话。
1.给生字组词||，小组内交流全班订正。
2.照样子练习说一说。
2
一般说来||，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者||，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及||，故谓师为师资也”。这儿的“师资”||，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形||，但仍说不上是名副其实的“教师”||，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。课题
3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。
4.让学生反复朗读||，以达到流利的程度。
1.认真听范读||，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。
2.跟老师读||，读的过程中注意发音、节奏、轻重。
3.自由朗读||，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。
4.反复诵读。
3.词语接龙。
中- - -
立- - -
2.你了解国旗的哪些知识？
3.导入新课||，板书课题。
1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗||，师生行注目礼||，生行队礼、唱国歌……
2.交流课前收集的资料。
3.学生齐读课题。
1.给下列汉字注音。
升旗
歌起
么美
丽中
立红
国
2.比一比||，再组词。
二、自主学习生字。（用时：15分钟）
1.请大家自由地借助拼音朗读课文||，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。
五- - -
四、课堂小结||，布置作业。（用时：4分钟）
1.谈谈本节课你有哪些收获？
2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。
1.谈收获。
2.流利、有感情地朗读课文。
教学反思
本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手||，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课||，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主||，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后||，让学生反复诵读课文||，这样既巩固了识字||，又便于学生理解课文内容||，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。