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7、被 字 句：她[已经][被北京大学]录取了。
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8、存 现 句：我家的后面 有 一个园子。
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兼语句
兼语句的两个动词，前者是使令性动词。后者因 前面的动作而发生。（注意与复杂宾语句的区别）
使役性动词：命令，吩咐，嘱托，安排，叮嘱， 指示，指使，勒令，教唆……
2、写读书笔记有助于巩固记忆，也是一种练笔的有效 方式。
最初……后来……、先……接着……
便、又、才、就、于是、接着、然后、
三、递进复句：分句之间表示意义上层进 1、在场的人都笑了，有的甚至笑弯了腰。 2、这些藻类不仅可以吃，而且可以作工业原料，甚
至于可以从中提取某些贵重金属元素。 不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还……
（2）我欣赏TA，喜欢TA，……TA。
（3）我不仅欣赏TA，而且喜欢TA。
2.（1）TA（ ）欣赏我，（ ）喜欢我。
（2）TA站起，鼓掌，微笑。（常识：谓语间必
复 句
用逗号）
（3）无论别人如何赞扬她，她都保持谦恭的心 态。
例一
1、我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城，城不大，风景 却别致。
2、肉香，油多。 3、作物同病菌进行斗争，情形是复杂的。 ——以上为复句
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找 出定、状、补
例句：我们班的同学都参加完了所有的体育项目。
（我们班的）同学[都]参加〈完〉了（所有的）体育
项目。
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句子成分分析实例
句例： 1、今天星期六。
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2、今天是星期六。
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4、孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营
生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。
答案
1、不管鸟的翅膀多么完美，|如果不凭借空气，||鸟就永远不
能飞上高空。
条件
假设
2、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，
||（递进）甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，|
那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。
3、兼 语 句：大家 选 他 当班长。
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4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。
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5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。
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6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。
例2：吾尝终日而思矣 吾[尝][终日]而思矣
补语：
1、 去一趟 去〈一趟〉
2、小芳高兴得跳了起来 小芳高兴得〈跳了起来〉
3、这本《古榕》杂志好极了 这本《古榕》杂志好〈极〉了
顺口溜
主谓宾，定状补 主干枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前为状谓后补 的定地状得后补 先找主谓宾 再找定状补
句子成分分析实例
更、而且、并且、甚至、况且 四、选择复句：或此或彼、非此即彼、选一舍一 1、我们宁可走着去，也不挤那公共汽车。 2、要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没。 不是……就是……、或者……或者……
是……还是……、要么……要么…… 宁可(宁愿)……也不……、与其……不如…… 或、或者、还是
五、转折复句：重转式、轻转式
八、条件复句：充分条件、必要条件、无条件
1、只有以不懈的韧劲，一级级攀梯，才能一步步接近 光辉灿烂的理想之巅。
2、不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自 己说：我是个毫无知识的人。
只要……就……、只有……才…… 、无论(不管、不 论)……也（都）…… 、凡是……都……、除 非……才……
九、解说复句： 解释说明，总说或分说 1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝 大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。 2、早上的柳高食堂非常热闹，有卖豆浆的，有卖面包 的，还有卖米粉和螺蛳粉的。
复句
复句：由两个或两个以上的意义密切 联系、结构上互不包含的单句组成的 句子。
组成复句的单句叫分句。 分句可以是主谓句，也可以是非主谓
句。
单句和复句的区别（一）
1.我欣赏她
（）的我欣赏（）的她
（）的我（）欣赏（）的她
（）的时候，（）的我（）欣赏（）的她
2.她的手又细长又白白皙。（没逗号隔开）
多层状语的一般次序：
何时+何地+副词+形容词+介宾短语

句例：大家[昨天][在休息室 ————
里][都][热情地][和他]交谈。
三、特殊的句子成分
1、主谓谓语句：这个电影 我看过。
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2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。
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一、并列复句：平列式、对比式
1、白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫 “汐”。
2、不是因为我们缺乏表达能力，而是因为我们的思想 还不够成熟。
也、又、还、同时 ，既……又…… 、一边……一边 ……、不是……而是……
二、承接复句：按顺序叙述
1、一五O六年，哥伦布去世，接替他职务的是西班牙 探险家巴尔波。
高考相关的考点
句群的中各分句的衔接(可参考《完美假期》 练习题)
长句和短句的变换 多重定语、状语的排列 写作文时的凝练与铺排技巧
句群中的句子衔接
下列语段正确的排序是：_________________
（1）只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河， 进入汾河或黄河河谷。 （2）阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是 他们进入国原地区的跳板。 （3）否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠， 进入汉族居住区的心脏地带。 （4）在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来 的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口。 （5）如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依 据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就 是这个原因。
3、说话 [要 ]简洁 〈一些 〉。
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4、百里柳江 [曾经 ]留下过（许多人的）梦。
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二、多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。
句例：（柳高校队里的）（一位）（有十多年教 学经验的）（优秀的）（篮球）（女）教练。
多层状语的排列顺序
1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、 代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也 可充当主语。如：
回柳城的感觉 又不知不觉涌上心头。
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2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词 充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：
战士们英勇顽强。你是学生。 3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名 词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾 语。如：
3.（1）他们分明地感到：天下已经没有自己的份 ，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、抢
单 句
别人的。
（2）我们都认为，小K虽然成绩并不拔尖，但他是 好样的。
4.（1）无论分在哪个班，他都名列前茅。
（2）只有英雄的人民，才是创造历史的主力。
单句和复句的区别（二）
1.（1）我欣赏TA，TA也欣赏。
《中国语言文字》选修专题
句子成分分析（单句、复句）
一、句子的六种成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
定语、状语、补语； ——三种附属成分
主语：“==== ” 下划双横线 谓语：“—— ” 下划单横线 宾语：“~~~~” 下划波浪线 定语：“（）” 用小括号将定语括起来 状语：“[ ]” 用中括号将状语括起来 补语：“〈〉” 用单书名号将补语括起来
假设
3、但是，人可以被处死，||（并列）书可以被烧毁，|（转折） 而真理却是杀不死、烧不毁的，||（并列）它愈来愈发出灿 烂的光辉。
4、孔乙己原来也读过书，||（转折）但终于没有进学，|||
（并列）又不会营生；|（因果）于是愈过愈穷，||弄到将
要讨饭了。
承接
句群
句群就是几个意义相关的句子，按照一定的 顺序，紧密地组合在一起，共同表达一个 中心的语言单位。
小琪喜欢游泳。小明送给我一本书（双宾
语）。
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4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、 形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标 志。如：
（浅浅的）月光流进了村子。 注意：定语后置，则变成补语。如：
荷塘的四面长着许多树，<蓊蓊郁郁的>。 5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、 形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。如：
因为……所以……、由于……因此…… 、之所 以……是因为…… 、既然……那就（就、 便）……
七、假设复句：前句假设，后句是假设的结果
1、倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍 喷出一阵烟雾。
2、即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任 何值得骄傲自大的理由。
如果……就……、假如……就…… 、要是…那么……
例二
1、他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。 2、我们班是一个有着团结友爱的班，是一个勤劳勇
敢的班，是一个富于创造精神的班。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便
跟父亲格外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。 ——以上为复句
例三
1、天才的学者并不停留在这一点上，//他让自己的 思想远远走到前面去。
汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语） 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用 的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语 可以充当补语。“得”是补语的标志。如：