谢谢
一、教学背景
（二）、学情分析
1. 知识基础：通过前3个学期的学习，大部分学 生积累了医学基础及相关专业课程 的知识
2.目前面临问题：全国护士职业资格考试及实习 3.学习积极性：偏低
一、教学背景 （三）、课程资源
1.教材
主 编：叶春香 出版社：人民卫生出版社 版 次：2013年11月第2版
一、教学背景 （二）、课程资源
三、教学目标
（一）、知识教学目标
1.掌握小儿生长发育规律、儿科常用护理技术、 各器官系统常见疾病的护理诊断和护理措施
2.熟悉新生儿及小儿各器官系统常见疾病的病 因、临床表现、治疗要点
3.了解理评估、护理目标
三、教学目标
（二）、能力教学目标
1.具有小儿常见疾病护理的能力 2.具有识别小儿常见疾病的能力 3.具有促进小儿健康、预防疾病的能力 4.具有本专业知识再学习的能力
三、教学目标
（三）、素质教学目标
1.树立学生为小儿整个家庭服务的观念 2.培养学生成为“四心”护士——爱心、耐心、
细心、责任心 3.使学生养成用统筹方法安排护理工作的习惯
四、教学方案
（一）.教学方法 （二）.教学手段 （三）.课程设计
四、教学方案 （一）、教学方法
难点内容讲解 激发想象 常用技术的讲解 常见疾病的讲解 贯穿整个教学 过程
2.参考书
一、教学背景 （二）、课程资源
3 ：与《儿科护理学》配套 4.图片、视频：临床表现、发病机制等
一、教学背景 （二）、教学资源
5.教学团队 （1）.本校教师 （2）.外聘专家
一、教学背景 （四）、相关联系课程
解剖学 组织胚胎学
生物学
免疫学 病原学 病理学 药理学 健康评估
内科 外科 妇产科 儿科 护理学基础
儿科护理学说课
说课主要内容
教学背景 一
二
教学内容
教学目标 三
教学方案 四
教学评价 五
六
教学展望
一、教学背景
（一）. 课程定位 （二）.学情分析 （三）.课程资源 （四）.相关联系课程
一、教学背景
（一）、课程定位
1.课程性质：护理专业课 2.课程功能：介绍小儿生长发育规律、小儿保
健、疾病防治和护理的基础知识 和技能 3.授课对象：高职学生
营养不良
营养过剩
佝偻病
麻疹
腮腺炎
猩红热
水痘
肺结核
二、教学内容 （二）、学时安排
二、教学内容 （三）、教学重难点
重点：小儿生长发育规律，儿科保健，小儿 常见疾病护理
突 难点：小儿常见疾病发病机制、病理生理 破 重点强调、课后练习、课前提问
突 破 归纳总结、图框演示、图片视频展示
三、教学目标
（一）.知识教学目标 （二）.能力教学目标 （三）.素质教育目标
实习 就业
二、教学内容
（一）.内容组成 （二）.学时安排 （三）.教学重难点
二、教学内容 （一）、内容组成
儿科护理学
第一部分
绪论
小儿生 长发育
第二部分
小儿 保健
儿科常 用技术
第三部分
营养疾 病患儿
护理
各器官系统 常见疾病护 理
感染性 疾病患 儿护理
婴儿沐浴
换血疗法
婴儿抚触
约束法
光照疗法
头皮静脉穿刺
图框 情境法 演示法 病例分析法 讲授法
四、教学方案
（二）、教学手段
儿科护理相 关技术的学习
实验课
课件演示 图片、视频展示
多媒体
板书
见习 实习
2周医院见习 8个月或1年实习
四、教学方案 （三）、课程设计
回顾旧课 课堂提问
导出本次疾病的病因、临床 表现、治疗要点、护理措施
给出病例 讨论病例
第二个病例 总结本次所学内容
No Image
五、教学评价
（三）、教评教： 欢迎各位老师随堂听课，并接受点评
（四）、相关部门评教 接受教学检查，教学小组听课
（五）、社会评价 通过护士执业资格考试，工作态度认真
六、教学展望
（一）、现在：通过本课程的学习，大部分学 生能成为掌握儿科护理相关基 础知识、基础技能的合格的儿 科护士
（二）、未来：通过本课程及本课程相关知识的 再学习，能把儿科护理相关知识 应用于社会的儿童，创造社会效益
五、教学评价
（一）.教评学 （二）.学评教 （三）.教评教 （四）.相关部门评价 （五）.社会评价
五、教学评价 （一）、教评学
1.课堂评价：课堂提问、课后总结、课堂纪律 2.课后练习：儿科护理课后作业完成情况 3.期末考试
总评=平时成绩×40期末考试成绩×60%
五、教学评价 （二）、学评教
1.课下交流：积极与学生沟通 2.期末网上评教 3.班级日志