教学过程中，当教师对动作要领进行讲解、示范
后，学生进行分组练习时，经常会遇到学生摔伤、手指 挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、运动性休克 等问题，当学生在课堂上出现伤害事故时，教师应立即 采取必要的救护措施进行处理，但这要求教师必须掌握 必要的运动损伤急救知识，了解皮肤擦伤、手指挫伤、 肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、运动性休克等损伤 的急救处理方法，防止由于处理不当而带来的严重后果。 出现学生损伤事故时，首先要学生停止练习，检查受伤 同学的伤势情况，轻者可由同学陪伴到校医室进行处理， 必要时马上送医院救治，如果事态严重需要教师长时间 离开课堂时，则要向有关领导讲清事情的原委，请其他 老师代理管理，防止课堂失控，切不可放任不管。
5、教师口令失误问题
在体育教学过程中，有的运动项目学生是围绕教师口令 完成动作。此时，教师会出现口令失误的现象，特别是 新教师或经验不足的教师，往往会因为紧张而发错口令。 遇到此类问题，主要原因是教师备课不细致，课前准备 不足，对教材掌握不熟，教师情绪不佳等。此时，教师 绝对不能惊惶失措，更不能因学生起哄而刁难、体罚学 生，造成师生对抗，而应及时纠正错误。为避免教师犯 口令错误，教师平时应加强口令练习，课前要熟悉本课 的教学流程，动作要领，克服紧张心态。
2、学生练习失误问题
学生在练习时容易出现失误现象，由于一些体育运动项 目的技术动作存在一定的难度，学生在课上准备活动 不允分，或者敷衍了事。在教师讲解、示范动作要领 时没有认真的听讲，练习时就会造成失误，甚至会造 成身体损伤。针对这种现象，教师应该首先保持镇静， 与学生一起分析找出失误的原因所在，不断变换教学 手段和条件，耐心细致地指导学生进行练习，增强学 生的自信心，例如：降低难度、加强保护、加强辅助 练习来引导等让学生在低难度下完成动作，体验成功， 建立自信，消除学生的紧张心态，必要时教师可以改 变教学内容或采取风趣、幽默的语言来转移学生的注 意力，缓和紧张的课堂气氛。
体育教学中存在的问题 分析
问题的提出：
体育教学基本上都是在室外进行， 由于室外课教学过程的开放性、动 态性，使体育教师在教学中经常会 遇到一些意想不到的突发问题。面 对这突发问题，体育教师必须具备 应有的应变能力，及时采取有效措 施，果断、准确地进行处理，否则 课堂就会出现失控。存在哪些问题 呢？
1、学生违反课堂常规问题
在体育教学中，学生经常会出现一些违反课堂 常规的问题，如：学生出现迟到、擅自离队、 穿皮鞋牛仔裤、上课不听老师口令、练习不认 真等。出现此类问题，体育教师必须先了解情 况，问清原委，要具体情况具体分析，及时采 取相应的措施进行纠正，绝不能盲目批评，其 次教师要加强课堂皇教学管理，严格执行课堂 常规，养成学生良好的遵守课堂纪律的习惯， 对待学生违规问题也不能姑息迁就，要循循诱 教。
4、教师示范错误问题
在教师给学生做动作示范时，难免会偶尔出现一些技 术上的失误。对待示范失误问题，教师首先应该保持 冷静，克制自己的情绪，不可意气用事，也不要惊慌 失措，要在尽短的时间内积极思考对策，力求变被动 为主动。而应诚恳的说明一个典型的错误动作，可能 会产生什么样的后果，并指出如何防止或纠正这个错 误的动作，然后给学生以正确的示范。如教师因年龄 及身体素质下降或临时有病等原因无法完成示范动作 时，可以借助其他教学工具。如挂图、模型、幻灯片 等方法进行演示和讲解，也可以在课前给体育骨干或 小组长进行培训和反复的演练，由学生代做示范。