求比一个数少几的数是多少备课人：杨建一主讲人：第六单元第课时总第课时教学内容：课本74页。

教学目标：
1、经历解决求比一个数少几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。

2、通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的体验，增强合作意识。

3、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学重点：用纸条来帮助学生理解数量关系。

教学难点：分析数量之间比少的关系。

教学过程：
一、口算训练，导入新课
65-33= 88+11= 95-90= 32+23= 5+57= 62-60= 75-9= 69-50= 58+30= 36+51=
二、创设情境，提出问题
出示情境图，仔细观察：图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？
三、自学探究，尝试反馈
研究绿点问题。

1、出示问题：啄木鸟捉了多少只虫子？
2、出示自学指导问题：
（1）利用纸条摆一摆，分别表示出黄鹂和啄木鸟捉的虫子数。

（2）思考：要求啄木鸟捉了多少只虫子，需要用到哪些条件，需要用到哪些数量关系？
3、交流上面的两个问题。

（1）啄木鸟捉的只数比黄鹂捉的只数少。

（2）要求啄木鸟捉的只数，就是从146里面去掉12。

4、尝试反馈：
（1）两个小朋友跳远，小东跳了110厘米，小华跳的比小东少30厘米，小华跳了多少厘米？
（2）鸽子每分钟煽动翅膀360次，乌鸦每分钟煽动翅膀比鸽子多60次，丹顶鹤每分钟煽动翅膀比鸽子少140次。

①乌鸦每分钟煽动翅膀多少次？
②丹顶鹤每分钟煽动翅膀多少次？
四、讨论交流，总结提升
1、交流：这节课我们学习了哪些新知识？
2、总结：求比一个数少几的数是多少。

五、巩固应用，达标测试
自主练习5、6题。

教学反思：。