孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
小试牛刀：
根据特定的情景增加词语，使下面文字表现特定 感情。（每段不少于50字）
早晨，太阳放出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下 开满花，小河里的流水流向远方。
（1）扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。
2、 作者望见了
（景物），这是
（
样子）的
（景物），从 字可以看出，
给人留下 的感觉。
3、你体会到作者怎样的感情？
二、深ห้องสมุดไป่ตู้理解会分析
春望
. （唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
寓借 情景 于抒
景情
三、大胆尝试敢分析
钱塘湖春行
. （唐）白居易
. （元）马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
触
景 生 情
二、深入理解会分析
春望
. （唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
思考与探究
1、结合课下注释和自身理解，创设情境
描述诗人所描绘的画面。
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
思考与探究
1、结合课下注释和自身理解，创设情境
描述诗人所描绘的画面。
2、 作者向我们描绘了
（景物），这
是
（样子）的
（景物），从 字可
以看出，给人留下 的感觉。
3、通过以上景物，你体会到作者怎样的
感情？
天净沙 秋思 一、初步感知学分析
（2）扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。
小结： “一切景语皆情语。”景是情的
依托和载体，情是景的升华。 .受眼前景物的触动，引起联想，产
生某种情感，就是“触景生情” 。 .借助景物描写抒发感情，这就是 “寓情于景，借景抒情”。
诗情.画意
——古诗词中的情与景
讷河市通南镇中心学校 吴海英
古人曰：“山之精神写不出，以烟霞 写之；春之精神写不出，以草木写之。
故诗无意象（景象），则精神亦无所 寓矣。” 注释：（1）之：的 （2）以：用（3） 故：因此（4）则：那么 （5）寓：寄托
天净沙 秋思 一、初步感知学分析
. （元）马致远