思考：
1、为什么富豪说他没有家？中年男子却 说他又有家了？
2、这两则材料告诉了我们什么？
知识小结
家是我们心灵的港湾
家不只是一所房子、某个地域，家里有 亲人家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，
让我们的心灵有依靠。
活动三：小组探究
教材71、72页材料
1、什么是家庭？
家庭是由（
）、（
）或（
）结合成的（
）。
2、家庭关系是怎样确立的？
①依照（ ）和（ ）结婚组成的家庭。②因（
）组合成家庭。③
依照法定条件和法定程序（ 的家庭。
）而组成家庭。④随父（母）（
）组建新
3、说说家庭功能有哪些？(填在书中P72)
二、中国人的“家”
中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个景观的背后，流淌 的却是最有中国味的浓浓亲情。
活动四：探究与分享 教材73页材料
请你从春运时人民拥挤的身影和焦灼的神情中 感受到怎样的情感？
知识小结
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连 的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松地港湾
活动五：探究与分享 教材74页材料 家风
思考：
• 结合视频，说说自己家庭的家风
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2.倾听。
与长辈保持亲近、融洽的 关系，倾听他们的心声。双 亲长辈不在身边时，要经常 和他们保持联系。
3.感恩。
知恩、感恩，用行动表达感 恩之情。认真学习，不辜负父 母的期望，是感恩；了解双亲 长辈的喜好，体谅他们的辛劳， 平日主动承担利多能记得家诶 老洞，和家人在一起建设家庭， 也是感恩。
活动六：感受我的家
知识小结
在中国的家庭文化中，“孝”是 重要的精神内涵
《论语 学而》中说：孝悌也者，其为人之本欤！ 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民 的法律义务。
相关链接
教材74页材料
《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
《中华人民共和国婚姻法》规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不 履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养 费的权利。有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或子女无 力赡养的祖父母、外祖父母，有赡养义务。
学完本课后，结合自己家的实际情况，夸 夸我的家。
课堂小结
家的意味
生命的居所
身心容身之所 心灵港湾
中国人的“家” 孝亲敬长
课堂练习
1、他为了能亲自照顾母亲，每天用一根不带把母亲“绑 在”自己身上，一连五年，风雨无阻，带着母亲上班。 他就是2013年“感动中国人物”——全国孝老敬亲模范陈 斌强。对于他的事迹，下列认识不正确的是（ ）。 A、子D 女要孝敬父母，感恩父母 B、孝敬父母是中或民族的传统美德 C、陈斌强自觉履行了赡养父母的义务 D、孝敬父母是成年人应该做的事情，青少年不必效仿
3、“最美孝心少年”高雨欣，小小年纪就主动分担家庭重任。白 天，他认真读书；晚上，帮妈妈烧烤。。。。。。在家庭情况 非常艰苦的情况下，他的成绩依然保持年年优秀。对此，下列 说法不正确的是（ ）B A、青少年应该增强责任意识，主动分担家庭责任 B、孝敬父母只要成绩好就行 C、孝敬父母就又体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁 D、珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
新课讲授 一、生命的居所
活动一
结合你的生活体验，说说“家”是什么。
是地域 是住所
“我的家在某省 某县某镇某村”
“那座房子就是我家”
是一群人
是吃饭的地方
。。。。。。
“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、 还有……我们是一家人”
“回家吃饭喽！”
知识小结
家是我们身心寄居之所
每个人都有一个属于自己的家，我们 的生命是父母给予的，我们的成长也离不 开家庭的哺育和支持。
活动二：阅读感悟 教材7，警察把他扶来，认出他是当地的 富豪。警察说：“我送你回吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处 的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”
材料二
某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来， 他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜 交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经 济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
知识小结
尽孝在当下 孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的 事，从现在开始，我们就应该用实际行动表达孝敬之心。
方法与技能 教材75页材料
1.尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他 们的意见和教导。如有不同 见解，不急于反驳，理性地 与他们沟通。
2、2014年“感动中国十大人物”之一——姚厚芝：绝症母亲为 了孩子留学费用，耗时3年绣出《清明上河图》。对她的（颁 奖词）：并，压垮了身体，但不能摧毁母爱。草根母亲呕心 沥血，为孩子缝补梦想，而深厚的爱，更铺就孩子精神的未 来。情商提案多给你一些时间，让你把美好的愿望，织进着 春天的图景。绝症母亲的事迹告诉我们（ ） B A、子女要告别依赖，走向独立 B、父母对于子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱 C、只有经历挫折，才能获得成功 D、子女要关心体贴母亲，学会帮助母亲
第七课 亲情之爱 家的意味
学习目标
1.知识目标： 通过自主学习，了解家庭的组成及功能；通过探讨， 知道家的含义以及孝亲敬长是传统美德和法定义务。 2.能力目标： 通过情景讨论学习，增强对家的理解能力；通过自 主参与，提高孝亲敬长的行动能力。 3.情感、态度与价值观目标： 增强自己对家人、家庭的热爱之情， 弘扬好家风、继承与弘扬孝亲敬长的情感。