生动形象地表达出希望人们为社会无私奉献的心愿 ____________________________________________。
20 做一片美的叶子
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的
内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
5．仿写句子。
(1)为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 一个好学生 吧！ 祖国的明天 ，做____________ 为了____________ (2)绿叶为大树而生。 白云 蓝天 而生。 _____为______
6. “为了我们的大树，做一片美的叶子吧”这句话用
了( 比喻 )修辞，这样写的好处是：
相同点： 两个词都有“飘着降下来”的意思。
“飘落”是飘着降落；“飘零”指花叶等掉落 不同点：
下来，有时还用来比喻流落在外，失去依靠。
造
1.春雨无声无息地飘落。 句： 2.深秋时节，树叶飘零。
第一部分(第1、2自然段)写作者远看时大树的样 子，赞美大树之美。 第二部分(第3—8自然段)作者近观树叶，写出了
1．一锤定音。(在带点字正确的读音下画“√”) 乳汁(lǔ rǔ) ﹒ √ 布置 zhī) ﹒(zhì √ 奉献 fèn) ﹒ (fèng √ 希望 ) ﹒(wān wàng √ 整体 zhěn) ﹒ (zhěng √ 茁壮(zhuó zuó ) ﹒ √
2.根据拼音写词语。 zhī yè shù gēn yíng yǎng kě wàng
理解课文。
核心问题： 每一个人与叶子有哪些地方相像？ 串珠问题： 1.叶子的外在美体现在哪里？ 2.叶子的内在美体现在哪里？ 3.叶子与大树是怎样的关系？
4.这篇课文给予我们的启示是什么？
品析：
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
叶子的外形之美，表现在形态各异，没有两片 相同的叶子。
我会认
rǔ
zhěnɡ zhuó
乳
整
茁
易读错字
zhuó
shū
茁壮
rǔ
输送
乳汁
多音字
相
xiānɡ（相同） xiànɡ（相声） jié（团结 jiē（结巴 结束 结实） 结局）
结
理解词语 形态各异： 样子各不相同。本课指大树的每一片叶子 都不相同，各有各的形态。 造句：花园里的菊花盛开了，五颜六色， 形态各异。 无数： ①难以计数，形容极多。②不知道底细。 造句： ①天上有无数颗星星。 ②他心中无数，不知道该怎么办。
两片完全没有区别的树叶，想以此来推翻莱布尼茨的论断。结果，
她们大失所望，谁也没有找到这样的两片树叶。因为粗粗看来， 树上的叶子好像完全一样，可是仔细一比较，看似相同的树叶却
是大小不同，厚薄不等，色调不一，脉纹各异，都有各自的特点。
我会写
wànɡ
望
书写指导
“王”最后一横稍长， 托住上面。
zhī
汁
书写指导
汁 液
树 根
营 养
渴 望
3．活学活用。(选词填空)
输送 (1)茎将树根吸收的营养( 运输 输送 )到枝叶。 运输 )的。
(2)码头上的大型集装箱都是靠轮船来( 茁壮 健壮
(3)草原上的牧草肥美，牛羊(
健壮 )。 )成长。
(4)在老师的培育下，我们( 茁壮
4．连字词成句。 (1)结为 无数的 大树 一个整体 把 叶子
大树把无数的叶子结为一个整体。 ________________________________________
(2)每个人
叶子
都像
我们
我们每个人都像叶子。 ________________________________________ (3)不同的 相同的 无数片 做着 工作 叶子
无数片不同的叶子做着相同的工作。 ________________________________________
20 做一片美的叶子
第 一 课时
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.学习生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
相关资料
“世界上找不到两片相同的树叶”是德国哲学家莱布尼茨提
出的“相异律”中的观点。他曾经当过德皇的“宫廷顾问”。当
他在宫廷讲学谈到“相异律”时，指出天地间没有两个彼此完全 相同的东西。听讲的宫女们表示怀疑，纷纷走入御花园，去寻找
左窄右宽，右部竖为悬 针竖，宜直。
fènɡ
奉
书写指导
横画较多，书写要紧凑。 上部的撇、捺要舒展。
xiàn
献
书写指导
左右紧凑。“犬”的撇 缩捺伸。
ɡēn
根
书写指导
“木”字最后一笔变点， 右边捺稍高。
zhìቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
置
书写指导
“罒”要扁些，“直”的 底横稍长些，托住上面。
yínɡ
营
书写指导
“艹”偏小；“冖”宽 而盖下；两“口”上小 下大。
叶子的形态、功能、生命历程和位置。
第三部分(第9—11自然段)直接抒发对叶子的赞美 之情，号召人们做像叶子一样无私奉献的人。
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加 茁壮？ 爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先 烈、各行各业的人们。
假如我就是大树上那片美丽的叶子， 我 会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存 的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们 说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无 私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。
树运送营养，让大树生长得更繁茂。
造句：植物的根把吸收的养分输送到枝叶上去。 茁壮：(年轻人、孩子、动植物)强壮；健壮。 造句：春天这个阳光灿烂、雨水充足的季节，正是稻 田里的禾苗茁壮成长的时候。
葱翠：(草木)青翠。本课指生活的大树生长得茂盛，充满生机。
造句：花园一角生长着葱翠的竹子。
辨析词语 飘落 飘零
理解词语
乳汁： 由乳腺分泌出来的白色液体，含有多种营养 物质。本课指大树生长所需要的营养。
造句：母亲用甘甜的乳汁养育了我。
奉献： 恭敬地交付；呈献。本课指叶子为大树的生 长作出了应有的贡献。 造句：父母把青春奉献给了祖国。 肥美： 肥壮，丰美。
造句：这里有肥美的牧草。
理解词语
输送：从一处运到另一处；运送。本课指每个人为生活的大