机器人挑战套装SR9785/9786 机器人核心套装含200多个组件，包括RCX、红外发射仪、马达、触动传感器、光电传感器、灯、导线等技术组件。

并附有彩色搭建手册，是是机器人核心套装。

同时可用于参加竞赛活动。

可以安排20~30课时的教学，可以配合其他套装，拓展教学内容。

SR9798 机器人豪华套装含有RCX微型电脑和红外线发射仪，包括9796挑战套装的所有部件。

另多1个光电传感器，共有近1300个的多颜色部件，可以参加正规和创意比赛。

包括西觅亚机器人入门教材和挑战中文教材。

SR9793/9794 机器人挑战技术套装含828个组件，在9790套装的基础，新增100多个组件，包括灯、齿轮盒、小轮子，除9790所配搭建手册外，另增新的逐步搭建手册，更方便初学者使用。

推荐活动主题：灭火机器人，游泳机器人、采样机器人与乒乓机器人，活动更新颖，更吸引人。

活动手册提供更多主题活动建议，近十项活动内容，可以安排20~30课时的教学，更可配合其他套装，拓展教学内容。

配件SR9609 9649各式各样的积木，包括各种普通积木和一些特殊积木。

这些积木对制作模型有很大的帮助，可以补充套件的积木不足。

另外，机器人部件如RCX微型电脑、红外发射器、传感器、马达、积木等可以单独购买。

创意组合套装SR9781可以让4个小组的学生同时建造4种不同的主要模型，“机器虫”、“智能小汽车”、“小小游乐场”和“智能房屋”，1600个组件分装2个绿色大盒，包括：3个马达、3个光线传感器、4个接触传感器、1套模型组建手册。

西觅亚机器人入门中文教材。

控制实验室城市与交通套装SR9723 城市与交通套装是ROBOLAB机器人实验室系列中的一个套装，活动以城市与交通为主题，在学生间展开城市建设与规划的设计与讨论，帮助他们通过亲自参与虚拟城市建设，较深入地了解城市的交通控制系统、公共交通工具、个人交通工具以及城市管理系统。

了解城市整体结构，从小树立全局观念，从而更加热爱我们生活的环境，树立保护环境、改造环境的良好观念，用我们的行动，让我们生活的环境更美好。

建议4个学生为一个小组。

套装共有389个组件，包括：1个9伏减速马达，2个光电传感器，2个触动传感器，4盏灯以及各种传统积木。

提供4种主题模型搭建指导，每个主题包含多个传统模型与项目设想。

根据搭建指南列出的搭建步骤，一步步实现设想，其中有3-4个引伸出的项目设想。

而且，依据同一原理，可以实现不同的设想。

推荐活动主题主题一、简单的交通控制杆：模拟铁道岔口控制系统主题二、交通监测：智能停车场主题三、智能汽车：可以识别路径，如沿黑线走的小车主题四、城市规划：如果你是城市规划总设计师，你如何规划城市交通系统？ROBOLAB娱乐公园套装SR9725 娱乐公园套装是ROBOLAB机器人实验室系列中的一个主题套装，活动围绕我们熟悉的娱乐场设置展开，直到学生通过观察、搭建碰碰车、旋转木马等同学们喜欢的娱乐设施，在充满趣味性、挑战性的活动中，学习编程与使用传感器等技术组建，了解控制系统的工作原理。

建议4个学生为一个小组。

该套装共有293个组件，包括：2个9V减速马达，1个光电传感器，2个触动传感器，1个齿轮盒，4种不同的模型搭建手册，1个组件分类盘。

推荐活动主题旅游车：模型是用两个马达。

编写程序，控制马达以不同的速度转动，能够判断行走路线。

鬼屋骑士：使用触动触传感器，使模型经过骑士面前时，打开灯或启动马达。

碰碰车：模型使用两个马达和触动传感器。

学生需要为模型编写程序，来控制两个马达前进、后退或左右移动，直接模型遇到障碍物时做出相应的反应。

旋转木马：模型使用两个马达、一个光电传感器、一个触送传感器。

其中一个马达负责完成木马升、降动作，两一个负责木马的转动。

用ROBOLAB软件编写程序，控制木马运动。

SR 9701控制实验室套装融科技、教学、语言、艺术和社会学等学科于一体，是一套真正灵活的控制系统。

极富挑战性和独特性的问题解决项目测验，然学生尽情发挥他们的潜能。

模型繁简兼备，简单的有风扇，较复杂的有自动操作杆，全部都是可以在扩展的。

还可以选配8个输入、8个输出的控制接口板，使控制系统更为灵活、更具有挑战性。

9701以轻松有趣的方式将最前沿的信息技术带进课堂。

套装包括532个组件：1个角度传感器、1个蜂鸣器、3个马达、4盏灯和8张彩色搭建卡，2个分类盘。

2个储物盒。

基本拼装模型：机械手臂、传送带、自动售货机、温室、扫描仪、可控制轮椅和汽车检测站机械工程套装SM9665学生通过搭建现代化的生产制造系统来探讨、学习工程机械原理。

随着学习的深入，学生可以由机动装置逐渐进入计算机控制或者自动控制系统。

能量、功、功率初始套装SE9680搭建发动机、机械电容器、绞盘和汽车模型。

通过这种独特的教学方式，可以更生动地向学生介绍功、功率和不同形态的能量，如势能、动能、电能等。

使用乐高电容器，可以观察能量是如何被产生、存储与使用的。

可再生能源套装SE9681通过9680初始套装学习了能量的存储与使用后，在这一部分，学生可以进一步探讨可再生能源——太阳能、风能、水能。

并可以用太阳能驱动的大转轮、汽车、或搭建出的风车、水车来发电。

SR2000054/64ROBOLAB软件：图形化编程软件，以测量自动化业内流行的LABVIEW软件为基础，专为基础教育开发，为机器人编写通信和控制程序，也可以建立数据采集和虚拟仪器面板。

为ROBOLAB的最新版本。

SR9647摄像头乐高USB数码摄像机能采集图像，并可用机器人编程语言进行图像分析和储存。

USB接口；可调焦；内置微麦克风；>30帧/每秒；采集352*288高分辨率的彩色图像，包括应用软件。

SR9738LEGO遥控器可以实现对机器人大脑的控制，便于对机器人进行调试。

SR9795 智能房屋套装含154个组件，包括微马达，灯，光电传感器等技术组件，可以完成智能房屋组建。

配有52页的彩色搭建手册。

适合8岁以上学生使用。

建议课时：15~20课时，可配合其他套装，拓展教学内容。

动力机械套装SM9645该套装包括机械学科所涉及的全部内容：结构、力、杠杆、齿轮等。

学生们在简单的模型搭建、开放性的问题解决过程中，享受模型机动化的乐趣，体验挑战能力的兴奋。

机械工程套装结构SM9660由浅入深、介绍稳定结构与活动结构的基本原理，探讨失败的原因。

通过观察、搭建桥梁、塔等生活中常见的模型，学生可以了解形态与功能、强度与稳定性、施力与受力等的关系。

SE2000070LEGO DESIGNER设计软件机械CAD设计软件（单机版）。

用于在计算机上进行模拟设计，模拟运动和观看三维图。

是做搭建步骤，写报告的最佳选择。

DCP传感器SR9917 DCP-乐高转换器转接DCP转换器到乐高RCXSRD100045 DCP电压传感器带多种接口测；电压测量范围：直流-24V-+24V；探针阻力：410千欧；与RCX配合使用的时候的典型准精度：+/- 4%。

SRD100047 DCP温度传感器测量范围：-30摄氏度-130摄氏度；分辨率：0.1摄氏度；探针长度：坚固不锈钢180mm探头；与RCX配合使用的典型准精度：+/- 2%。

SRD100059 DCP 位移传感器测量范围：0-360度（可测到340度）；扭矩：最大0.25 OZ ；最大负载：50 g 。

SRD100060 DCP声音传感器测量范围：50dBa-100dBa；频率响应：标准的A级；响应时间（潮湿情况）：大约0.5SSRD100077 DCP湿度传感器测量范围：1-100%绝对湿度；温度范围：-20-80摄氏度；分辨率：0.1% R.H；与RCX配合使用时的典型准精度：+/- 2%SRD100080 DCP 空气压力传感器测量范围：0-200kPa；与RCX配合使用时的典型准精度：5%SRD100086 DCP PH值传感器测量范围：0-14PH；分辨率：0.1PH；与RCX配合使用的典型准精度：+/- 2%（正电极的准确度）SRD100133 DCP延长电缆(1m)SRDCP100 全套DCP传感器全套7 种DCP传感器，包括电缆和乐高转换器推荐使用小学课堂教学，机器人起步教学适合人数：2～4人乐高教育部开发的机器人核心套装，是一个简单的机器人起步套装，但设计者却周全地考虑到课堂教学与学生技能和知识的要求，合理配置了这一套装。

核心套装也可以称为技术套装，说它是核心套装，是因为与机器人挑战套装相比，该套装组件较少，却包含了制作机器人的基本组件和常用的搭建配件：RCX、红外发射器、传感器与马达、导线、齿轮、齿条等200多个组件；说它是技术套装，是因为设计之初，就以课堂应用为着眼点，活动内容综合了信息技术和通信技术（ICT）的活动，专门为ICT课程则而设计。

在活动中，学生们将利用乐高产品核心套装搭建真正的机器人，为它们所执行的任务进行编程，并在生活中寻找与该技术有关的例子。

通过活动使学生们认识到ICT是如何使生活变得更轻松、更有趣。

这套器材是课堂起步教学的最佳套装，方便课堂管理。

主要配件套装共有213个组件，包括RCX、红外发射器、2个马达、2个触动传感器、1个光电传感器、灯、导线、齿轮盒及传统积木。

另有1本搭建手册和1张场地纸，方便活动开展。

配套教材2000041机器人概念手册：20009789外星探险活动包20009786欢乐时光活动包ROBOLAB2.5编程指南价格：RMB1980元推荐使用家庭、个人爱好者、课外活动、社区活动、中学课堂教学、大学科研院所实验仿真等。

挑战套装是多项国内外赛事的指定器材。

适合人数：2～5人我们知道，获取知识的最佳途径是置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动去探究知识的奥秘。

学生积极、主动地制作作品的过程，也是知识在他们大脑中建构的过程。

刚刚获取的知识使他们有能力寻找更好的解决问题的方法，又获得更多的技能、更多的知识，从而形成一个学习知识、积累知识的良性循环。

机器人挑战套装正是基于这种“做中学”的教学理念设计。

套装包含丰富的组件，期望通过开发高度激发思维的动手任务，让孩子们在学习数学和科技中得到思维开发。

挑战机器人套装的主旨是将激励精神和团队合作的优势结合起来，使学生在动手做和解决问题的过程中学到多种知识与技能。

在学生活动用书中列入了笔记本和问题解决记录表，有了这些记录，学生们可以在组装的时候，有一个从概念到实体的全面理解。

在整个活动的过程中，可以锻炼学生们交流、计划和记忆能力。

挑战主题难易结合，将更多的空间留给制作者，让他们自由发挥想象力与创造力，制作出有特色的机器人系统，培养创新精神与创造力，帮助年轻人建立自信心，增加他们的知识范围与生活技巧，同时也鼓励年轻人追求科技和工程创新。