知人论世
题
宋
临
安
林升
邸
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
诗人看到 想到
， ，
心中充满
诗人多么希望南宋统 治者能像项羽那
。
样
。
诗人看到 心中充满
，想到
，
。 诗人多么希望南宋统
治者能像项羽那样
。
诗人看到 心中充满
，想到
，
。 诗人多么希望南宋统
治者能像项羽那样
。
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。
夏日绝句
宋.李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
题 乌 江 亭
唐 杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
题 江
解说:胜败是兵家的常事难以预料，能忍辱负重才算是
堂堂的男子汉.江东子弟中多有人才俊杰，说不定还
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
解惑。）
译 读 1.结合注释或工具书，想想下列词语的意思：
夏日、人杰、亦、鬼雄、至今、思、江东
2.试着用自己的话说出诗句大意。
夏日 人杰 亦 鬼雄 至今 思 江东
也 夏天 人中豪杰 长江以东 鬼中的英雄 怀念 到现在
译 读 1.结合注释或工具书，想想下列词语的 意思： 夏日、人杰、亦、鬼雄、至今、思、 江东
2.试着用自己的话说出诗句大意。
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
至今思项羽
力量足以拔起一座山,举起一 只大鼎，气概超越世人。
巨鹿之战中，项羽命令士兵打 破饭锅，沉掉渡船，与敌人决一 死战，结果大获全胜。
拔山盖世 力能扛鼎 破釜沉舟
拔山盖世 力能扛鼎 破釜沉舟
这是一个 的项羽。
人杰
拔山盖世 力能扛鼎 破釜沉舟
这是一个 的项羽。
公元前202年，项羽与刘邦在垓（gāi) 下激战，项羽兵败，退至乌江渡口。乌江 亭长撑船靠岸等候着项羽，并劝他急速渡 江，回到江东，重振旗鼓。江东是项羽的 老家，当年，项羽带领八千江东子弟转战 中原，项羽是江东的骄傲。江东的父老乡 亲都盼望着项羽胜利归来。 可项羽觉得自己无 颜再见江东父老，不 肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负 伤十余处，最后从容自刎（wĕn)，时年 31岁。
能再整旗鼓卷土重来。
乌
宋
江
亭
王安石
百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在，
肯为君王卷土来？
解说：经过战争的的疲劳的壮士非常的悲哀， 中
原一败之后大势难以挽回。即便江东的子弟现在还 在，但是，谁能保证他们为了项羽而卷土重来？
义务教育课程标准实验教科书语文出版社S六年级上册
夏日绝句
声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得。
不 可 过 江 东。
不 能 过 江 东。
不 肯 过 江 东。
鬼 雄
这是一个
的项羽。
夏日绝句
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
《孟子》曰：
“颂其诗,读其书,不知其人可乎?是 以论其知世也。”
知人论世
要讨论作者所处的时代,才能了解作者。
李清照
中国文学史上最伟 大女词人，在女作家 中可谓“空前绝后”， “不徒俯视巾帼，直欲 压倒须眉”。
李清照，字易安，号
易安居士，宋代女词人。
她工诗善文，尤其擅长填来自词。词风含蓄细腻，清新
脱俗，是婉约词派的杰出
代表，被尊为 “千古第
一才女”，婉约词的“一
代词宗”。
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
诵
读
1.自由诵读古诗，做到正确流畅，字正腔圆。
2.读出节奏，读出韵味。
夏日绝句
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
宋
●
李清照
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
译 读 1.结合注释或工具书，想想下列词语的意思：
夏日、人杰、亦、鬼雄、至今、思、江东
（小贴士：可以把不懂的词语标记出来。）
2.试着用自己的话说出诗句大意。
（小贴士：一是自己的语言；二是合理的想像；
三是语言力求优美；四是可以和同桌交流，相互