五、教学模式和方法 （一）教学模式 以工作过程系统化教学为例：
故障描述： 喇叭不响
分析故障： 1.电源不供电 2.喇叭损坏 3.保险丝烧 4.继电器不工作
制定计划： 1.方案一 2.方案二
跟踪回访
完工检查
实施方案
五、教学模式和方法 （二）教学方法和手段
• 案例教学法
• 小组研讨法
• 运用多媒体教学
去钻研
对新知识新事物有较 强的求知欲
四、教学内容和教学单元的设计： （一）主要教学内容及课时安排 1.主要内容
1. 蓄电池的检修 2. 交流发电机的检修 3. 信号系统检修 4. 灯光系统的检修 5. 起动系统的检修 6. 车身附属电气设备的检修 7. 仪器仪表系统的检修 8. 电气设备电路识图
四、教学内容和教学单元设计： 2.理论教学安排
一、课程的定位和作用
《汽车发动机电控技术及维修》服务，课程以培养 学生的综合职业能力为目标，以工作任务为导向 组织教学过程，使学生掌握汽车电气设备的基本 结构、工作原理、调试、使用保养、检测维修、 故障判断与排除的操作技能等的基本知识和基本 技能，并及时介绍一些国内外汽车电气设备的新 技术，开拓学生的眼界。
具有良好 的工作态 度和道德
修养
按科学、 规范的要 求操作施
工
综合 素质
能遵守车 间劳动和 安全制度
能与团队 成员合作 完成维修
工作
三、学生的基础和能力分析
通过前面的专业学习 有一定的汽车专业基 础，但是相对薄弱
学生的知识基础和能 力参差不齐
学习理论知识的兴趣 不强，耐不住枯燥的
知识积累过程。
对汽车维修知识一知 半解，但是不肯主动
《汽车电气设备及维修》 课程说课
说课人：XXXX
课程的基本信息
课程名称：汽车电气设备及维修 课程代码：332206 总课时：80 适用专业：汽车检测与维修技术、汽车电子技术 课程内容：介绍汽车电气设备包括供电设备、点火系统、起动系统、
灯光系统、信号系统、仪器仪表系统和车身电气辅助设备的组 成结构、工作原理、电路分析和常见的故障检修。
四、教学内容和教学单元设计：
学习单元
教学内容
学时
学习单元七：
仪器仪表的系统结构组成，故障分析 10
仪器仪表系统的检 和排除的方法，工具的使用方法
修
学习单元八：
典型电气设备电路的种类，识读的方 8
电气设备电路识图 法。
合计 80
四、教学内容和教学单元的设计： 3.实训教学安排
实训1：万用表的基本使用和测试灯的试制
四、教学内容和教学单元的设计： （二）教学重点和难点突破
利用故障树和工作流程图培养逻辑思维能力
方 • 逆向思 案 维法
一
喇叭的好坏
电源
• 归纳思 维法
• 联想思 维法
保险与继电器
方
案
二
电源
保险与继电器 喇叭的好坏
五、教学模式和方法
（一）教学模式
以学生为主体的任 务驱动教学
理论/实践一体化 教学
以工作过程系统化 教学
课程的整体设计
一、课程的定位和作用 二、课程教学目标 三、学生的基础和能力分析 四、教学内容和教学单元设计 五、教学模式和方法 六、教学条件分析 七、课程评价方式
一、课程的定位和作用
（一）汽车维修行业需求市场反馈信息
一、课程的定位和作用
（二）课程产生的行业背景
随着消费者对汽车各方面性能的要求不断提高和现代汽 车新技术的突破，运用到汽车上面的电气设备则越来越多， 功能越来越强大，随之而来的售后维修服务需求也越来越 旺盛。而从目前往届毕业生接触汽车电气维修岗位的信息 反馈来看，目前汽修行业紧缺这方面的人才，本课程正是 顺应市场，着重培养学生对电气设备的维护保养及检修的 综合职业能力和素质。
一、课程的定位和作用
（三）课程的定位
本课程是高职院校汽车维修专业的一门专业核心课 程，具有很强的实践性。面向的岗位包括汽车机电 维修工、服务顾问、质量索赔员、维修车间主管、 技术总监等。本课程于第二学年第一学期开出，构 建于《汽车机械基础》、《汽车发动机构造及维 修》、《电工与电子技术》等课程的基础上，且为 后续课程《汽车安全与舒适系统检测与维修 》和
灯光系统的组成，工作原理，故障分析 和排除方法，检修工具的使用
学习单元五； 车身附属电气设备 的检修
电动车窗、电动后视镜、刮水器和洗涤器、 驻车辅助系统、音响系统故障诊断与排除
学习单元六 起动系统的检修
起动系统的组成，工作原理，故障分析 和排除方法，检修工具的使用
学时 6 10 10 10 16
10
二、课程教学目标 （一）职业能力目标：
基础
中级
高级
能向客户简洁 明了的解释维 修项目
能进行汽车常 用电气设备的 拆解和装复
能进行汽车电 气设备的使用 和基本维护；
能进行简单的 电路分析
能利用各种仪 器设备排除常 见故障的能力；
具有较高的故 障分析和排除 的逻辑思维能
力。
二、课程教学目标
（二）综合素质目标：
六、教学条件分析 （一）选用的教材 《汽车维修职业教育“工学结合” 规划教材：汽车车身电气系统故 障诊断与排除》是根据汽车运用 与维修专业高等职业教育学生就 业岗位典型职业活动直接转化的 一门专业核心课程的教材，具有 很强的实用性和实践性，参考教 材对教学起到很好的补充作用。
学习单元教学内容来自学习单元一：蓄电池的结构和工作原理，故障分析和
汽车蓄电池的检修 排除的方法
学习单元二；
交流发电机的结构类型和工作原理，故
交流发电机的检修 障分析和排除方法，检修工具的使用
学习单元三： 信号系统检修
信号系统的组成，工作原理，故障分析 和排除方法，检修工具的使用
学习单元四： 灯光系统的检修
职业综合能 力培养的重
点难点
1.使用各种检 测设备解决汽 车电气设备常 见故障的实操
能力
2.掌握故障分 析和排除过程 的逻辑思维能
力
以工作过程系 统化组织教学
以工单式实训 考核
逆向思维法、 联想思维法、 归纳思维法
四、教学内容和教学单元的设计： （二）教学重点和难点突破
利用工作流程图和故障树培养逻辑思维能力
实训2：蓄电池的检修 实训3：交流发电机的检修 实训4：信号系统实训 实训5：灯光系统实训 实训6：车身附属电气设备的检修 实训7：修起动系统的检修 实训8：仪器仪表系统的检 实训9：电气电路图识读
学习单元一 学习单元二 学习单元三 学习单元四 学习单元五 学习单元六 学习单元七 学习单元八
四、教学内容和教学单元的设计： （二）教学重点和难点的突破