认识自己的心理安康教案〔通用14篇〕认识自己的心理安康教案〔通用14篇〕认识自己的心理安康教案篇1活动目的：1、让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字。

2、如今的你快乐吗？老师也很快乐。

今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。

提早把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。

活动过程1、幼儿做律动准备点名。

2、老师点名：XXX小朋友。

幼儿：到。

然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。

找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。

假如幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。

XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、自由练读、指名表演读、全班表演读。

5、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。

老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。

教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。

在活动中幼儿表现出非常浓重的兴趣。

不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。

在欢快的气氛内完成每天的点名。

这是2—3岁幼儿所学到的。

作为老师我很快乐，我会更加努力学习，更好地为幼儿而效劳。

活动完毕：小朋友一起讨论认识自己的心理安康教案篇2主题目的：1.认识自己的五官、身体的主要部位和性别，理解自我，形成初步的自我保护意识。

2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

3.培养幼儿敏锐的观察才能。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。

主要内容：《我的身体》《我的小手》《得意的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》环境和材料：1.创设一个“家”的墙饰。

2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，理解幼儿对自我认识的现有程度，并以此作为进一步提供材料的根据。

区域活动：科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。

语言类：有关人体知识的图片和书籍。

音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

角色区：继续培养幼儿的角色意识，可以按照分配的角色进展游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。

家长工作：1.家长非常自然地向孩子介绍性别的特征。

2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性〔视觉、嗅觉、触觉、听觉等〕认识自己的心理安康教案篇3一、主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开场萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、爱好等等与别人的不同，对于“我”和“别人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，那么是我们这次主题活动开展的主要目的。

二、主题教育目的1、认识理解自己身体的外部特征。

2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。

3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的才能。

三、主题墙饰的创设主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进展讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深化而不断完善。

我们的主题活动探究式、连续性的进展，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论开展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。

在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。

这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反响新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。

四、主题网络的建构根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。

活动一、“我的表情”在开展“认识自己”的这个主题活动中，幼儿最先感知和发生兴趣的是自己身体的外部特点。

他们喜欢变化多端的脸部表情。

因此，我将“我的表情”作为本主题活动的第一个单元。

我们带着幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿：“人为什么会有快乐、生气、难过等表情？”启发幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。

鼓励幼儿大胆回忆表达自己经历过的事情，月龙说：“我做错事时大人批评我我会难过，掉眼泪。

”小晴说：“妈妈送我礼物时，我会很快乐”。

孩子们都争着要表达自己的想法，积极性很高。

我又问幼儿“记录表情有什么方法？”有的孩子说照照片，有的说画下来……。

最后孩子们采用了简单易行的绘画方式，他们不仅画出了自己的表情，而且把表情产生的原因画了出来，可以说每一幅作品都表现着一个生动的故事。

活动二、“我的动作”认识了表情之后，我们又开展了“我的动作”这个单元，中班幼儿身体各部位的运动机能，还有发现事物变化的才能，都处于开展和进步阶段，他们喜欢跳、喜欢唱，更希望理解自己身体的特征，因此，我们将艺术领域中的音乐、舞蹈、绘画等运动形式与语言表达的训练融汇在一起，开展了此次活动。

我们以动作产生为根底，对幼儿进展提问“请小朋友说一说人的身体中哪些地方可以活动？”幼儿的答复很丰富，如手腕、胳膊肘、膝关节、颈部等，还有的幼儿观察更细，说出了手指关节，孩子们边说边体会动作，之后老师通过舞蹈形式让幼儿观察，体会自己身体的动作变化，最后我们请幼儿把自己的一种动作画出来，孩子们有亲身感受后画的兴趣更大了，他们的动作各种各样，非常生动。

在这次活动中，孩子们边说边动积极性很大，观察才能也得到进步。

活动三、“我的生日”每个班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日时，最快乐的事是大局部孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢承受生日礼物”，但他们对过生日的详细日期及生日的意义并不是很理解，于是我设计了一节活动“过生日的时候”，目的在于让幼儿理解过生日的真正意义及对父母的感谢之情，在活动中我们还根据幼儿的兴趣，鼓励幼儿设计生日蛋糕，设计生日贺卡，孩子们很喜欢这些活动，经常在美工区中重复的练习，并把自己设计的贺卡带回家，送给自己的爸爸妈妈。

通过本次活动，幼儿理解了过生日的真正意义，同时幼儿的想象力和创造力得到了很好的进步。

活动四、“我的成长环境”我们全托班的孩子对于“家”和“幼儿园”有着一种特殊的感情，为了加深幼儿对成长环境的理解，培养幼儿爱周围人的情感，我们运用语言、音乐、绘画、手工等多种艺术表现形式，鼓励幼儿大胆的表达自己对家和幼儿园的喜欢之情。

通过“认识自己”主题活动的开展，孩子们已能认识理解自己的外貌、身体、情绪、爱好与别人的不同，同时在这次主题活动中，孩子们享受着表达自己的那份喜悦心情，增强了孩子们主动表达的意识。

以上开展的这些活动都是根据幼儿开展目的及幼儿兴趣生成的，我们在遵循着陈鹤琴先生“做中学、做中教、做中求进步”这一原那么，活动中孩子们的积极性较高，在平时我们也注重了多元智能理论的学习，用欣赏的目光去发现每一个幼儿的优势智能领域，使幼儿的优势智能得到很好的发挥，因此孩子们在活动中表现的更自信、更爱表达自己了。

认识自己的心理安康教案篇4一、介绍在此处向学生们简要介绍这个WebQuest的有关情况。

假如在此WebQuest中包括角色扮演或闯关游戏〔如“你如今是一个鉴别神秘诗人的”〕，那么应在此处设置情境。

也可以使用这局部做先期的组织或概述工作。

二、任务明晰明了地描绘学习者行为的最终结果将是什么。

任务可以是：·一系列必须解答的问题；·对所创立事物进展总结；·一系列需要解决的问题；·说明自己的立场并对此进展说明；·一项具有创意的工作；·任何需要学习者对自己所搜集的信息进展加工和转化的事情。

三、资利用这一局部指明学习者可以用于完成任务的网址。

在每一个链接中嵌入对此资的描绘，以便学习者可能在____前知道自己将通过访问该网址获得什么。

四、过程描绘介绍学习者完成任务应遵循的步骤。

这一局部是探究学习的关键所在。

一定要使这些步骤简明明晰。

〔1〕第一步〔2〕第二步〔3〕第三步五、学习建议在此处，你要为学生提供一些建议，以帮助他们组织所搜集的信息。

“建议”可以包括使用的流程图、总结表、概念地图或其他组织构造，“建议”也可以采用由复选框组成的问卷形式，问题旨在分析^p 信息或提请对要考虑的事物的注意。

假如将“学习建议”局部嵌入到“过程描绘”中，可能效果会更好。

不过假如你提供了大量的建议，或者数据的搜集和分析^p 过程不是几步就可以完成的事情，那么还是将这两个局部分开的好。

六、评价创立量规，向学生展示他们将如何被评价。

另外，你可以创立一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进展评价。

七、总结用一两句话概述学生通过完成此WebQuest将会获得或学到什么。

认识自己的心理安康教案篇5活动目的:1、知道生病了就要去就医。

2、理解就医的心理准备和平安考前须知。

3、培养良好的卫生习惯。

活动准备1、动画视频《不怕看医生》2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动过程一、老师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、老师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简单描绘视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。

二、观察图片，理解就医的心理准备和平安考前须知。

1、老师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、老师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项。

1、克制惧怕医务人员的心理。

2、做个英勇的孩子，配合医生做检查。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

5、耐心等待就医。

活动反思:这次心理安康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动理解一些就医的心理准备和平安考前须知，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很对抗，因此这次活动对幼儿有很好的教育意义。