童年的水墨画说课稿
一、说教材
 本课是阅读课文，由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。

一首写了儿童神奇的幻想，一首勾勒了三个典型的的儿童生活的剪影。

 二、说目标
 1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。

 2．有感情地朗读课文。

 3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。

感悟儿童诗的特点。

 三、说重难点
 引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

 四、说教法
 1、引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利。

、，读出感情。

充分注意到课文的体裁特点，边读边想象，重视形象感悟，整体把握。

 2、在学生读懂课文的基础上，引导学生交流自己的感受，尽量在学生交流中拓展学生的思路。

 3、重视语言的积累。

对这样语言清新、意境优美的儿童是鼓励学生在熟读的基础上，把喜欢的内容背下来，结合《我想》，让学生模仿写出自己美妙的想象。

 《童年的水墨画》这篇课文是是一篇儿童诗，是一篇阅读课文，说实话我本不想这样上这节课，由于是学生是第一次接触儿童诗。

但这不是我这样上。