说明文之说明对象、方法
专题一标题
说明文阅读复习之
说明对象、说明方法
课
型 新授
教 案
序 号
教学环境和
教学资源
教室、多媒体
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标
呼应）
1.把握说明对象，概括说明内容。

2.掌握说明方法，辨析具体作用。

专题学生活动设计
专题教材处理
学生活动设计一：
导入新课：从说明文相关知识入手导入
1、说明文的分类
2、说明对象：
3、说明方法：
4、说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
5、语言特点（1）准确性（2）形象生动性 学生活动设计二： 一、考点解读 考察能力
常见题型
1.整体感知，概括内容
概括说明对象、
说明特征、文章内容
2.写法辨析，分析作用 辨析说明方法及分析作用
3.局部探究，品味语言 揣摩说明语言（准确性、生动
4.表述感受，能力迁移[来 开放性题目
二、技巧应对
（一）把握说明对象，概括说明内容。

1.说明文的类型：包括事物、事理说明文两类（可以从内容角度，根据说明的对象和目的判断）。

一、命题趋势分析 (1)本专题以选择题、填空题为主，分值在1～4分之间。

(2)预计2015年考查的题型和内容是：选择题，以单选的形式出现，让考生选择读
音（或注音）正确或不正确
的—项；填空题，会渗透到
其他题型中，如综合性学习
考查、现代文阅读理解等，让考生直接填写加点字的读音。

2. 把握说明的对象，可以从以下几方面着手：①看标题②看首尾段③看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）
3.抓住说明对象的特征，
①注意标题中的修饰性词语。

如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。

②文章的开头部分。

如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。

③分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。

4.说明文内容的概括方法:说明内容=说明对象+特征。

(对说明内容的概括，语言要简明扼要。

例题：下面文段中画线部分说明了信息高速公路具有哪些特点？
（信息高速公路每秒钟可以传输30亿比特的信息——相当于在1秒钟内传输整套《大不列颠百科全书》），而且，在传递过程中，几乎不会出现信息的失真。

）
5、方法总结
1、自主思考：针对此类题型，我们应该在答题和复习中注意哪些问题？学生根据答题规律思考总结。

2、组内交流：同小组成员交流讨论，得出结论。

3、班上展示：各组成果交流，全班梳理归纳。

（二）说明方法及作用
掌握说明方法，辨析具体作用。

1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。

例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。

”）作用：条理清晰地说明了…。

2举例子：（即以具体事物为例的方法。

例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。

如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。

”）
作用：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法。

例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

”）作用：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。

A.速度快； B. 容量大； C. 质量高。

方法导航
(一)找说明对象、说明特征、概括文章主要内容：
1.看标题
2.抓中心句（总括句、总结
4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。

例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。

”）作用：科学准确具体的说明了……的……特点
5.作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。

例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

”）作用：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）
6.下定义：（即指明某一名词概念的含义。

例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

”）作用：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。

7.画图表：作用：一目了然，常直观形象地说明的事物的××特点。

8.作诠释：作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂
9．摹状貌：作用：明生动形象，使文章更具可读性。

10．引资料：作用：使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，作用是说明事物的特征增强说明的趣味性。

C.引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

辨析说明方法小结：
作用=方法本身的作用+说明对象及其特征
例如：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。

它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。

运用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。

四、知能训练：判断下列句子的说明方法,并说明其作用.
(1)我国的建筑, ……,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的.
(2)桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量.
(3) 导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲句、过渡句），筛选关键词3.划分层次，概括要点[来说明中心=说明对象+特征
下定义与作诠释的区别是：下定义”一般为判断句式，语言简洁，直接。

形式常常是："某某是什么" “作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。

主语与宾语不能倒过来说，
下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×
际等.
(4)海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证.
五、反思归纳
1.打牢基础，掌握说明文的特点和基础知识，在头脑中建构起说明文的知识框架。

（一定要烂熟于心）
2.认真阅读，整体感知，明确说明对象或说明的主要内容，把握说明对象的特征或特质。

理清文章的结构。

3.熟练掌握说明文的相关解题技巧，比如，说明方法作用的解题套路、一石四鸟法（中心句法和大标点法）、说明文语言三步法等。

六、作业布置
1、做相关说明文练习题《学业水平》之十《生气的成本有多高》。

2、整理复习笔记，将易错题整理好。

1、作比较突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.
2、打比方生动、形象地说明了桥的形状和结构.
3、分类别有条理、更清楚地说明了导弹的种类.
4、举例子生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地.
提醒：
1、读准题干，仔细审题，明确要求，做到答题要丝丝入扣，避免答非所问。

2、反复练习，勤于反思，善于分析总结题型特点与解题技巧——做到勤练、精练、巧练，不搞题海战术。

评价要点评价要点：
1、能否积极搜集整理相关的材料，全面实用。

2、能否积极参与小组交流，能否主动反馈学习成果，思路清晰，表达准确。

学习成果：
1、能掌握重要的知识，能掌握知识要素，并能灵活分析，学会梳理知识框架。

2、能条理清晰地整理好复习笔记。

教学反思。