大班科学活动：瓶中吹气球
执教者：邓兰林
活动目标：
1．通过猜测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2．能如实记录实验结果，大胆地用语言表述自己的发现。

3．体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

活动准备：
1．大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球。

2．幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，教师记录纸，记号笔。

3．课件。

活动过程：
一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的兴趣
1．教师以“变魔术”的形式出示气球。

师：小朋友们想不想吹气球呀?。

2．分别请两名幼儿在集体面前吹气球，并将吹大的气球固定住。

师：请你来试试。

气球怎么样了?
师：说说你是怎么吹的。

小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。

3．教师继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。

师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗?
师：老师这里有一张记录纸，来认识一下，瓶子代表什么?问号呢?
师：这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。

请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。

4．幼儿自由在座位上吹气球。

5．师幼讨论。

师：成功了吗?
小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手实验才能得出结论。

二、探索用大小不一的三种瓶子吹气球
1．根据幼儿需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、试一试。

师：为什么一开始这两个气球能吹大，现在不行了呢?
师：那我再给你们大的瓶子，猜猜能不能吹大。

教师记录幼儿的猜测。

师：你们的猜测记录好了，轮到你们要去实验了。

请小朋友记住：一个小朋友有一个筐，里面有三个瓶子，每个瓶子都试一试，老师敲铃就回到座位上。

听清楚了吗?
2．幼儿操作，教师指导。

3．师幼讨论，教师请幼儿说说有没有成功。

小结：原来，能不能吹大瓶中的气球与瓶子的大小没什么关系。

三、幼儿再次探索，寻找成功的秘密
1．激发幼儿成功的欲望。

师：两次都没成功，你们失望吗?别急，老师这里有好办法。

2．出示幼儿记录纸，交代要求。

师：这是你们的记录纸，我再请你们去实验一下上面的这四个瓶子。

记录纸的背后有笑脸娃娃和哭脸娃娃，如果哪个瓶中的气球吹大了，就在旁边贴上笑脸娃娃，如果没成功就贴上哭
脸娃娃。

3．幼儿操作，教师指导。

4．师幼讨论。

师：谁来说说自己的发现?
小结：原来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

四、总结提升
1．引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学道理。

师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?我们来听听电脑小博士是怎么说的吧。

原来，这里藏着一个科学道理呢，因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤出去了，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

2．寻找日常生活里与此有关的发明。

师：科学家们还根据这个科学道理发明了许多对我们日常生活有用的东西，我们来看看。

(播放ppt：打气筒、吸盘、针筒等)
总结：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。

老师这里还有一个吸管，把它竖在瓶子里，再吹气球，不知道能不能成功，我们回教室去试一试吧。