（1）求3小时可以行多少千米，就是求什么？
（2）列算式是：
（3）口算方法是：
问题二：特快列车1小时约行160千米，3小时可以行多少千米？
（1）求3小时行多少千米就是求什么？
（2）列算式是：
（3）你的口算方法是：
拓展：人骑自行车1小时约行16千米，30小时可以行多少千米？
（4）求30小时可以行多少千米，就是求什么？
：
训
练
反
思
今天的训练，我做了———题，我在———————————————————————————方面表现的很好，在————————————————————————————方面表现不够，以后要注意的是—————————————————————。
3、每盒奶粉20 元，节日促销买4 盒送1 盒，如果小明一次买4 盒奶粉，每盒奶粉便宜多少钱?
拓
展
训
练
1、下面的括号中最大能填几?
2、30×()＜20040×( )＜150060×( )＜5000
90×( )＜70050×( )＜200030×( )＜300
2、计算110+130+150+170+190+210+230=( )×( )
重难点
思考不同算法中的特点，选择能理解又优化的算法。
课堂流程
学习过程
展示方案
自
主
学
习
我
最
棒
1、口算
20×3=30×2=60×3=40×4=
100×8=300×3=200×4=400×3=
2、笔算
23×3=43×2=28×2=24×12=43×22=54×21=
3、你知道生活中一些交通工具的速度吗？试着写出来。
（5）列算式是：
（6）口算方法是：
【学法指导：先独立完成，然后小组内展示交流讨论】
训
练
反
馈
显
身
手
【达标测评】
一、口算。
18×4= 24×3= 260×3= 310×3=
130×5= 2×380= 150×6= 7×13=
二、口算每组题，并说出每组口算题的规律。
7×30=50×40=
14×30=150×40=
《口算乘法》学生自主学习导学案
班级：姓名：
年级
四年级
科目
数学
课题
口算乘法
上课时间
备课教师
孙妮
课型
问题解决课
学习目标
1、我要经历探索口算方法的过程，学会口算两位数、几百几十乘一位数（积在1000以内的进位乘法）。
2、我能结合熟悉的生活情境，了解不同交通工具的运行速度，理解用复合名数表示的“速度”的含义。
探
究
展
示
我
在
行
认识生活中的交通工具，自己观察一下速度？
马车约10千米/时自行车约16千米/时汽车约80千米/时
特快列车约160千米/时磁悬浮列车约40千米/时飞机约800千米/时
自己试读上面的速度，并说说什么意思，你还知道其他交通工具的速度吗？（小组交流）
问题一：人骑自行车1小时约行16千米，3小时可以行多少千米？
21×30=200×40=
28×30=250×40=
三、列式计算。
40个21是多少？40 乘90 得多少?
40的15倍是多少？60个12相加，得多少？
一个因数是30，另一个因数是80，积是多少?
四、应用题
1、商店运来80 包衬衣，每包20 件，共运来多少件衬衣?
2、一个小足球23 元，老师要买40 个，他带了1000 元，钱够吗?