诵读在文言文教学的重要性
诵读，是日渐被现代语文教育者关注的传统教学方法。

琅琅成韵的朗读，是眼、手、口、耳等多种感官协调活动的过程，与阅览相比，更是直觉体悟语言的一种基本方式。

吟咏诵读可以感悟文章真谛，在不经意间对文章中抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏和奇特严谨的结构拥有深切的体会。

选择恰当的诵读方式很重要，大致可以分为：疏通读、猜测读（课前预习阶段）、示范读（上课导入阶段）、了解度（上课初始阶段）、探索读（课堂互动阶段）、巩固读（课堂小结阶段）、检查读（自我总结阶段）、欣赏（巩固鉴赏阶段）。

通过对课文的反复诵读，体味文章运用语言文字的妙处，尤其是对那些富于情韵、语言优美、琅琅上口的作品，或朗读，或吟诵，或记背，可以从中积累名言佳句，体验艺术魅力，陶冶思想情操，提高审美能力，养成高雅的气质。