（具体要求）：关于券面的尺寸大小、构成的 形式、内容等应该有所规定。 1、有的必须严格，如券面总体尺寸——长宽 各多少，其中存根留多少，副券占多少，或 者只要求设计正券券面，其余略去。 2、至于构图形式是横是竖，选取什么图饰内 容和表现手法等，则可宽泛、灵活一些。 3、再则，对文字内容，也必须作出明确规定， 如名称、票价等。
四、总结 分析
1、本课编排了数枚参观券供欣赏、借 鉴。从中我们不难了解设计参观券的基 本形式和内容。 2、总体形式是以图为主，以文为辅。 图形可以用自然景色或用象形、会意、 象征的手法加以表现。 3、券有正反两面，以正面为主，有的 在反面印有导游图，或印有关要求乃至 广告等。
4、为了方便各种类型的参观者，有 些券面还附加了英文或其它文字 。
UNIT
10
参观券
的设计
• 课型：设计+应用
2、教学内容与目标：
content of courses and Target
• 教学目标： • 1．使学生基本了解参观券的一般 知识、特征，并掌握有关设计知识。 • 2．发展学生的设计意识和艺术创 新能力，扩展审美情趣。
• 教学重点：
• 了解参观券的形式、内容，学习制 作参观券的基本设计要素，尝试独 立设计、制作一张有主题、有创意 的参观券。
(板书：以图为主，文字为辅)
• 图：？？？
• 文：？？？
图是指参观券的图案纹样，其内容一 般是供参观的内容或景点，具有纪念 意义。
(板书：纹样、内容、景点)
文字主要由地点、名称、票价等组成， 字体可采用 、行书、隶 书、篆书等。
(板书：地点，名称，票价)
• ①什么是美术字? • 美术字是有图案或装饰意味的文字，其字 体醒目、美观、易认，是开展宣传、教育 活动不可缺少的工具，如标语、黑板报、 墙报、会场布置、展览会，以及商品包装 和装潢。各类广告、报刊杂志和书籍的装 帧等都离不开美术字。
• 教学难点：
• 设计中的图文结合；主题的突出。
教学过程
• （一）引导阶段（观看参观券）
大家都知道老师展出的是一些张 参观券。
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参观券的定义？
参观券是参观展览或参观名胜古迹 时，用来表示已付参观费的凭证和留 作纪念的纸片。今天这节课我们一起 来学习设计参观券。
参观券的类型？ • 旅游景点类 • 艺术展览类 • 文物展览类 • 产品展览类 • 书展类
（二）发展阶段
1．参观券的设计形式。 请同学们把书翻开，书中为我们介 绍了两种设计形式，是哪两种? 学生讨论回答。
设计形式：(1)摄影；(2)绘画。
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．参观券的构成？？
2．参观券的构成。 参观券主要是以图为主，再配 上必要的文字而构成。
表扬（作业）
• • • • • • • 张可欣、李婉弘、孙昶瑞、杨嘉宝、宋威仪、 李佳宝、张艺泽、张世程、闫伊琳、葛恒志、 张蛟龙、李天天、智家好、石好兵、张江晓、 庄传林、张艺豪、白杨瑞、陈国豪、唐丽君、 翟昱晴、张昱欣、赵金涛、何海洋、孙佳欣、 宋豪天、李梦达、董思琪、张心怡、殷世芳、 陈雅琦、丁婧怡、刘畅、谢沛霖。
• a、宋体：端庄大方，笔画横细竖粗，点上 尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿 角明显。 • b、仿宋体：挺直、秀丽，笔画横直较细， 起笔、收笔都有明显顿迹。
• 仿宋体
• c、黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒 目有力。 • d、变体美术字：根据美术字的基本笔画， 按照字的实际内容及含义，将笔画进行变 形，使之更加夸张、突出、醒目。
5、构图形式多样。
(五)学生作业。
提出作业要求：选择本地区的一处名胜 古迹，设计一张参观券。 提示：图案可以是花卉、动物、山水、 象形物品等。文字可以用黑体字、仿宋 体，象形变体美术字等。
教师巡回指导，对设计得较好的同学 及时提出表扬并展示其作业。
下节预告：
展示优秀作业， 总结全课。
三、教学设计
4、要培养学生的设计意识，掌握有
关基本常识，必须提出适当的要求 进行制约，使他们的思维能自由地， 但又有目的地运行。另外、鼓励学 生温37度，室温25度是人们感受最舒适 的温度，而25÷37=0.676很接近0.618。 • 2．电脑显示器长与宽比值约为1.6。 (1/0.618=1.618) • 3．理想体重计算很接近身高×（1－0.618）。 • 4．普通人一天上班8小时，8×0.618=4.944，上 班第5个小时是最需要休息的时候，同时也是开始 期待下班的时候。 • 5．小学生一节课40分钟，而注意力只有40×（1 －0.618）=15.28分钟，因此教师必须不断注意学 生的学习。