拓
展
延
伸
六、感情朗读，总结全文。
1、老师范读课文，读出诗句的节奏。
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
2、学生按节奏练读。
3、小结。
板
书
设
计
教
学
反
思
高效课堂导学案
水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂
在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。更让红军战士欣喜的是千
里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。
反
馈
测
评
五、作业。
1．朗读这首诗。
2．写课后练习读读写写的词语。
3．解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。
课题
25.七律.长征
课时
第2课时
备课时间
主备人
参与人员
五年级全体语文教师
三
维
目
标
知识目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概
能力目标
培养学生的朗读能力。
情感目标
感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
学法指导
反复朗读诗句，分析诗句，给诗分层，归纳各层意思。
1、导语：你们看过哪些红军长征的故事？
2、交流长征资料：
长征：1934年1月中央红军从江西、福建出发，于1935年1月到达陕北，行程二万五千余里.
合
作
探
究
二、学生自读课文，掌握生字并提出不理解的问题。
1、出示学习要求：
2、学生按要求自主学习。
3、汇报自学成果。
逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.
乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉..
示
提
升
四、读句、释词。
1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。
2．再读诗句，说说每一句话的意思。
红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在
红军眼里被看作是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，
在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，
在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。金沙江两岸是悬崖峭壁，
高效课堂导学案
课题
25七律·长征
课时
第1课时
备课时间
主备人
参与人员
五年级全体语文教师
三
维
目
标
知识目标
１、认识３个生字，会写３个生字。能正确读写“远征”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概
能力目标
培养学生的朗读能力。
情感目标
今日长缨在手，
何时缚住苍龙?
1.“不到长城非好汉”，表达了毛泽东和红军战士( )的决心。
2.查资料或请教老师，了解这首词中的“长缨”和“苍龙”各指什么。
课堂作业
1．根据拼音写汉字。（6分）wei yi ( ) pang bo3 ( )
2．请查阅字典，给下列加粗的出现在课文注释中的字注音。（4分）
绵亘（）大庾岭（）萌渚岭（）都庞岭（）
三、把《七律．长征》补充完整。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
综合练习
四、想一想，写一写。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”《七律•长征》这首诗表现了毛主席领导下的人民军队的什么精神?
拓展练习
五、阅读。
清平乐•六盘山
毛泽东
天高云淡，
望断南飞雁。
不到长城非好汉，
屈指行程二万。
六盘山上高峰，
红旗漫卷西风。
重点解读
理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
难点提示
体体会红军的革命英雄主义和乐观精神
课前准备
中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象
导学过程
二次备课
自
主
学
习
一烘托氛围，导入新课。
1、导入。
2、欣赏歌曲：《七律*长征》
合
作
探
究
二、朗读课文，整体感知.
1、听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征.
3．红军二万五千里长征，历尽千难万险，跨越千山万水，面对这样艰苦卓绝、极其艰险的远征，红军战士是如何对待的？请用诗中的词语回答：（4分）
高效课堂导学案
课题
26.开国大典
课时
备课时间
主备人
参与人员
五年级全体语文教师
三
维
目
感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
学法指导
反复朗读诗句，分析诗句，给诗分层，归纳各层意思。
重点解读
理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
难点提示
体体会红军的革命英雄主义和乐观精神
课前准备
中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象
导学过程
二次备课
自
主
学
习
一、激情导入，交流资料。
三、范读、教读。
1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。
红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。
五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽开／颜。
2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。
高效课堂导学案
展
五年级全体语文教师
执教者
自主复习
一、、给带点的词语选择合适的意思。
1.万水千山只等闲( )
等闲：①平常；②随随便便，轻易。
2.乌蒙磅礴走泥丸( )’
走：①走路；②跑；③滚动。
3.大渡桥横铁索寒( )
寒：①冷；②害怕；③穷困。
基本练习
二、用自己的话写出诗句的意思。
1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
2.学生自主学习。
3.交流、汇报成果。
4.红军长征途中的困难仅仅是山、水等自然条件的困难吗？还有哪些？
5.再读颔联和劲联，体会红军不畏艰险的革命精神。
6.齐读尾联，体会长征即将胜利时人们的心情。
反
馈
测
评
四、作业：背诵全诗理解全诗完成本课同步练习
拓
展
延
伸
五激情吟诗，背诵诗文.
反复朗读，运用停顿、节奏、重音等技巧，再现诗中意境
六、欣赏歌曲《长征》。
七、总结。伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象
还留在我们的记忆中。
板
书
设
计
25.七律.长征
毛泽东
五岭——腾
千山乌蒙——走藐视困难的
岷山——喜大无畏精神
金沙——暖革命乐观主义精神
万水
大渡——寒
教
学
反
思
高效课堂导学案
课题
25.七律.长征
课时
总课时
备课时间
主备人
参与人员
2、自由朗读课文，注意读准字音.
3、有感情地朗读第一句，谈谈自己的体会。
4、你觉得红军有怎样的精神？从哪里可看出来？
（红军的革命乐观主义精神，从“只等闲”可看出）
高效课堂导学案
展
示
提
升
三、精读课文，体会感情.
1.出示学习提示。
1读课文，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征”？
⑵有感情地朗读课文，体会诗中的思想感情。