第 1 页 共 6 页绝密★启用前 座位号学前教育专业期末试卷本试卷总计200分，全试卷共6页，时间120分钟本试卷分卷一(选择题)和卷二(非选择题)两部分，满分200分，考试时间120分钟。
考生请在卷答题纸答题，考试结束后，请将答题纸交回。
卷一（选择题，共100分）一．本大题50个小题，每小题2分，共100分1.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（ ） A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗麟2.幼儿园的环境创设主要是指（ ）A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.创设合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清净的场所3.直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ ）A.幼教领导B.幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长4.幼儿园教育应以 为基本的活动方式（ ） A.学习 B.上课 C.玩耍 D.游戏5“要知道梨子的味道，你就得亲口尝一尝，”体现了幼儿园教育的 原则。
（ ） A.以游戏为基本活动的原则 B.保教结合的原则 C.教育的活动性和活动的多样性原则 D.促进幼儿全面发展的原则6. 是幼儿园体育活动的主要内容（ ）A.智力游戏B.表演游戏C.基本体操D.体育游戏7.日常生活和 是实施幼儿德育最基本的途径。
（ ） A.活动 B.游戏 C.交往 D.实践8.在《幼儿园工作规程》中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于幼儿 目标的范畴。
（ ） A.智育 B.体育 C.德育 D.美育9.在幼儿园课程的要素中，对教育过程起导向作用是（ ）A.课程内容B.课程目标C.课程组织D.课程评价10.幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日活动，有生活化的特点，并以 为基本形式。
（ ） A.游戏 B.活动 C.学习 D.生活11.由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（ ） A.系统性B.强制性C.科学性D.知识性12.利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动 的特点。
（ ）A.生活性和启蒙性B.活动性和参与性C.游戏性和情境性D.科学性和发展性13.为了更好的照顾幼儿的个别差异，调动幼儿学习的主动性，幼儿的 应成为幼儿园教育活动的重要组成形式。
（ ）……………………封……………………线……………………外……………………不……………………要……………………答…………………题……………第 2 页 共 6 页A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.班级活动14.下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（ ） A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性 B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的 C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程 D.幼儿园教学活动实现课程目标的重要手段15.某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”，违背了幼儿园教学活动的 原则。
（ ） A.科学性原则 B.思想性原则 C.发展性原则 D.直观性原则16.发展性原则明确要求，一切教学活动必须以 为追求的目的。
（ ）A.促进幼儿发展B.使幼儿获得知识C.培养幼儿能力D.培养幼儿的创造性17.一般来讲，幼儿园教学活动过程经历了从提出问题→讨论问题一探索研究→表现和表达→评价的过程，关于幼儿园教学活动的认识不正确的是（ ） A.活动过程包括开始部分、基本部分、结束部分B.活动过程的开始部分，不论使用哪种方法，都应注意调动幼儿已有的经验C.教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始部分D.设计活动过程时，可以只按活动进行的先后顺序逐条写18.幼儿园教学活动是教师 的过程（ ） A.创造 B.体验 C.创造和体验 D.创新19.幼儿是以学习 的知识和经验为主的。
（ ）A.间接B.直接C.社会D.生活20.角色游戏的支柱是（ ）A.规则B.方法C.指导D.想象活 21.下列游戏属于智力游戏的是（ ）A.抢椅子B.吹泡泡C.木头人D.哪里错了22.下列哪个不属于幼儿游戏的特点（ ）A.游戏是幼儿的自主活动B.游戏是幼儿的基本活动C.游戏是有趣味的活动D.游戏是虚构的活动23.幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是（ ）A.角色游戏B.结构游戏C.体育游戏D.智力游戏24. 班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。
（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班25.下列关于幼儿游戏的说法，不正确的是（ ） A.游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性 B.幼儿游戏活动的发起，源于外部命令和要求，是“要我玩”C.幼儿游戏是为活动本身为目的，是为游戏而游戏，不能创造具有社会意义的价值D.幼儿游戏是其真实生活的写照，反映其知识经验25. 是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。
（ ） A.游戏 B.日常生活活动 C.教学 D.课堂教学第 3 页 共 6 页27.向幼儿进行爱劳动、尊重劳动者和劳动成果教育的最基本的途径是（ ） A.游戏 B.组织幼儿参加劳动 C.练习 D.专门的劳动技术课28.幼儿爱集体教育的主要途径是（ ）A.树立榜样B.教师的示范作用C.为集体服务的劳动D.班会29.幼儿最长的劳动时间不要超过（ ）A.15分钟B.20分钟C.30分钟D.60分钟30.中班劳动的主要内容是（ ） A.提高自我服务的质量，培养他们的独立性 B.培养生活自理能力C.为集体劳动和轮流承担值日生D.培养幼儿劳动的责任感和认真、有条理的劳动习惯31.关于幼儿园过渡活动的说法，不正确的是（ ） A.过渡活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动 B.过渡活动可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划 C.过渡活动可帮助幼儿建立初步的时间观念D.过渡活动可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序32.关于幼儿散步，说法不正确的是（ ）A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在地走、停、玩、讲B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如则，饮水等C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数D.教师可以在散步过程中，因时因景进行随机教育和个别教育33.一天中重要的，却往往被忽视的生活活动是（ ）A.入园B.睡眠C.饮水D.如厕 34.培养幼儿自我服务能力的有利途径是（ ）A.睡眠B.饮水C.盥洗D.如厕35.幼儿的劳动满足于（ ）A.创造社会价值B.生活需要C.劳动过程D.游戏36.幼儿自制玩具时，着重于自制玩具的应用性特点，幼儿要会玩自制玩具，该班属于（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.学龄期儿童37. 班劳动内容，以培养生活自理能力的自我服务为主。
（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班38.幼儿园娱乐活动可 组织一次。
（ ）A.两天或3天B.一周或两周C.一个月D.一学期39. 是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机。
（ ） A.入园和离园 B.过渡活动 C.自由活动 D.散步40.幼儿园向小学过渡时期，集体授课时间可在（ ）……………………封……………………线……………………外……………………不……………………要……………………答…………………题……………第 4 页 共 6 页A.10-15分钟B.15-20分钟C.20-25分钟D.25-30分钟41.幼儿学习适应困难主要表现在 方面。
（ ） A.智力 B.知识 C.非智力因素 D.注意力42.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了 指导思想。
（ ）A.长期性而非突击性B.整体性而非单项性C.多样性D.均衡化43.在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现 现象。
（ ）A.提前为进小学打好基础B.促进幼儿极大发展C.小学化倾向D.小学教育学前化 44..在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去公园了，所以我没写。
”这种现象要求在幼小衔接工作中要（ ） A.帮助幼儿做好入学前的学习准备 B.培养幼儿的规则意识和任务意识 C.培养幼儿的主动性 D.培养幼儿的独立性45.帮助幼儿做好入学前的准备，应该以 为出发点。
（ ） A.提前交给幼儿知识 B 掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法 C.提高幼儿的坚持性和自制力 D.提高幼儿的入学适应性46.与幼儿园相比，家庭教育的特点不包括（ ）A.亲情性B.连贯性C.生活性D.复杂性47.以下属于幼儿园与家庭合作的现代形式的是（ ） A.家长学校 B.家长会 C.幼儿园开放日 D.短信平台48.幼儿园教育为幼儿入学做准备，最根本的准备是（ ） A.素质 B.知识 C.能力 D.心理49.幼儿园王丽老师所带班级经常发生安全事故，最根本原因是这位老师 （ ） A.没能及时发现环境中的安全隐患 B.安全意识淡薄 C.预见危险发生的能力差 D.应急能力差50.幼儿园教育评价最基本的方法是（ ）A.观察法B.谈话法C.调查法D.测验法第 5 页共 6 页 绝密★启用前 座位号卷二注意事项：1.卷一、卷二所有答案必须写在本卷指定位置，答在其他位置无效。
2.本试卷总计200分，全试卷共6页，完成试卷时间120分钟。
一、单项选择题（本大题共50小题，每小题2分，共100分）二、简答题二．简答题（本大题8个小题，共60分）1. 幼儿游戏具有哪些特点？（6分）2. 组织幼儿劳动应注意的问题有哪些？（10分）3. 如何正确理解幼儿教师对幼儿的爱？（6分）4. 在幼儿体育中，专门组织的体育活动是增强幼儿体质的有效的、唯一的途径，这种说法是否正确，为什么？（ 6分）5. 什么叫做有规则游戏？可以分为几类？（10分）……………………封……………………线……………………外……………………不……………………要……………………答…………………题……………第 6 页共 6页6. 如何针对不同年龄特点，组织幼儿进行有规则游戏？（8分）7. 幼小衔接应注意哪些问题？（8分）8. 儿童上小学后所面临的主要困难包括哪几方面？（6分）三．论述或案例分析题（本大题2个小题，共40分）1. 家园之间的互相沟通，关系和谐，是协调各种教育因素，形成教育合力的重要保证。
教师如何与家长沟通？（16分）2.3[案例1]小班幼儿玩“娃娃家”的游戏。
“爸爸”、“妈妈”和其他成员都在各玩各的，根本就没有意识到自己的角色行为。
教师这时以“客人”的身份加入，说:“有人在家吗，我是爸爸的同事到你们家来作客，快来欢迎啊!妈妈在忙什么呢是为我做好吃的吗?”这样“娃娃家”的每个成员都意识到了自己应该做什么，游戏就开展起来并向更深层次发展。
案例2]幼儿搭了一艘漂亮的小船，但是小船没有栏杆，教师直接用语言指导说:“你的小船很漂亮，但它没有栏杆，人会掉到水里去的，快给它加上栏杆吧!”幼儿连忙加上栏杆，使小船更像了。