1教学目标
一、感知旋律方向与进行的基本形式，体验不同旋律特征的情感表现力。

二、赏析《辛德勒的名单》主题音乐，分析旋律特征，进一步深入地体验旋律在音乐表现力中的重要作用。

三、通过对《辛德勒的名单》电影的了解，感受主题音乐在影片中深层次的情感内涵及其背后的民族深情。

2重点难点
【教学重点】
通过赏析《辛德勒的名单》的主题音乐，感受旋律的进行特征对音乐情绪、情感所起的重要作用。

【教学难点】
感受《辛德勒的名单》的主题音乐背后的民族深情，探索人性的光芒。

教学活动
活动1【导入】一、感知旋律的四种进行方向
1、教师在黑板上出示三条线段，请学生用声音来表现三条线段的方向。

2、教师在钢琴上弹奏三段旋律，学生判断旋律的进行方向并且感受旋律的不同进行方向带来不同的情绪特点。

①中国人民解放军进行曲②彩云追月③小白菜
3、揭示四种旋律进行方向：平行、上行、下行、波浪形。

小结旋律的表现作用。

活动2【讲授】二、赏析《辛德勒的名单》主题音乐
1、聆听音乐，捕捉情感基调，关注并分辨旋律的进行方向。

2、学生自主学习，在谱例上寻找下行的旋律进行。

3、探究跳进下行带来的情绪感受。

4、跟着音乐哼唱主题旋律，进一步体会旋律进行特征的表现力。

活动3【讲授】三、介绍电影《辛德勒的名单》，深入赏析
1、通过视听结合的方式，介绍音乐作品相关的电影与时代背景，引发思考。

2、再次聆听音乐，体验并交流：
①在了解文化背景后对主题音乐有何新的感悟
②关注主题旋律每次重复有何不同
3、聆听中间过渡句，再次关注其旋律的进行方向，讨论作曲意图
4、解析小提琴作为这段音乐主奏乐器的原因
5、欣赏帕尔曼演奏的《辛德勒的名单》主题音乐
活动4【讲授】四、课堂小结。