单招语文高一语文期中试卷
一、基础知识
（一）、单项选择题，每小题2分，共24分。
⒈给加点字注音正确的一项是（）
A、脍(hu )炙赁(l n)屋横亘(g n) 萌孽(ni )
B、汴(bi n)京参(c n)差掰(b i)开兀(w )立
C、犄（q ）角小憩(q ) 当(d ng)铺水獭(t )
D、桀(ji )骜汆(cu n)汤惩创(chu ng) 浸渍(z )
⒉下列选项有两个错别字的一项是（）
A、团花簇锦常歌当哭因地制宜立竿见影
B、赏心悦目广有羽冀良师益友忐忑不安
C、难可明状殒生不恤鞠躬尽瘁马革裹尸
D、聊胜于无死而后己五采缤纷锋芒必露
⒊给加点的字解释正确的一项是（）
⑴龟（龟甲）裂⑵伫（长时间的站立）立⑶迁徙（迁移）⑷鲜（新鲜）为人知⑸深味（味道）⑹横亘（横跨）⑺暮霭（云雾）⑻聊（无聊）胜于无⑼酒肆（店铺）⑽平添（凭空增添）
A、⑴⑵⑷⑺
B、⑵⑶⑻⑽
C、⑹⑺⑼⑽
D、⑸⑻⑼⑽
⒋按短语结构划分正确的一项是（）
⑴台湾蝴蝶甲天下⑵团花簇锦⑶山峦爽朗⑷惊心动魄⑸记念刘和珍君⑹风景秀丽⑺干练坚决⑻独具特色⑼快活极了⑽体型严整⑾饱览春色⑿广有羽冀⒀爽心悦目⒁发展演变⒂得景建筑⒃艺术之城
A、⑴⑵⑷⑺/⑶⑸⑾⒂⒃/⑹⑻⑼/⑽⒀/⑿⒁
B、⑴⑶⑹⑽/⑵⑷⑺⒀⒁/⑸⑻⑾⑿/⒂⒃/⑼
C、⑴⑹⑺⒀/⑵⑻⑼⒁⒂/⑶⑽⒃/⑷⑾/⑸⑿
D、⑴⑻⑼⒂/⑵⑹⑺⒀⒁/⑶⑸⑿/⑷⑾/⑽⒃
⒌依次填入下列句中各空格处最恰当的一组词语是（）
⑴楼的繁简不一，人们常见的钟楼、鼓楼、城楼是较简单的。
⑵据说，仅“黄蝶幽谷”一处，一年就能生出二百万只蝴蝶。
⑶重庆的大足石刻中外。
A、形式体型五光十色知名
B、型式造型五颜六色著名
C、体型型式五彩缤纷驰名
D、造型形式绚丽多彩有名
⒍与下面句子衔接最恰当的一句是（）
现经研究证实，。
还应进一步设法延长贮藏期，以便于长期运输。
A、温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天。
B、温度保持在1℃到5℃左右，可贮藏三十天。
C、温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。
D、温度保持在1℃到5℃左右，可贮藏三十天左右。
⒎下列选项解说有误的一项是（）
A、在圣马克方场的钟楼看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。
(此句描绘出威尼斯的总形象，运用了把形状与色彩相结合，把静态与动态相结合的描写手法。
)
B、家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被称为“皇历”的那本历书。
（此句在幽默的背后，流露出辛酸之情。
）
C、《南州六月荔枝丹》以诗句为题，不但文艺性强，而且表明了说明对象、产地、成熟时间、成熟时颜色四种意思。
D、吃荔枝时壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片花桃雨后娇”。
（此句用了比喻、对偶、夸张等修辞手法。
）
⒏下列选项中没有语病的一项是（）
A、我们班的同学基本上全部参加了这次知识竞赛。
B、在这次座谈会上，张强端正了学习态度。
C、经过努力，存在的问题不是不难解决的。
D、旧中国是个人剥削人的社会制度。
⒐下面文学常识说法有误的一项是（）
A、《威尼斯》的作者是我国当代著名的散文家、诗人、学者、民主战士朱自清。
B、《天山景物记》的作者是我国现代著名作家碧野。
C、《记念刘和珍君》的作者是鲁迅，他是我国现代著名的文学家、思想家和革命家，在
文中鲁迅表明了他并不赞成徒手请愿。
D、《邓稼先》的作者杨振宁是美藉华人，著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者。
⒑下列知识解说有误的一项是（）
A、写景状物时应抓住景物的特征，而且可以融入自己的主观感受，在写景中的抒情有借物抒情和即景抒情；状物中的抒情有寓情于景和托物言志。
B、复杂的记叙文中，有的以记事为主，有的以记人为主。
叙事为主的文章应做到条理清楚，记人为主的文章应重视选取最具典型意义的事情。
C、说明的顺序一共有四种，它们分别是时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和程序顺序。
D、诵读的重要作用是正确理解文章的内容，把握文章的思想感情。
速读的目的是利用有限的时间，获取更多的信息，以便筛选和取舍，作进一步的研读。
⒒下列句子标点符号不正确的一项是（）
A、所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。
B、成熟的荔枝，大多数是“深红色”或“紫色”。
C、“南州六月荔枝丹”中的“六月”，指的是阴历六月。
D、至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。
⒓对下面单句成分分析正确的一项是（）
中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
A、主语是“中国军人”、“八国联军”，谓语是“抹杀”
B、主语是“中国军人”、“八国联军”，谓语是“被”
C、主语是“伟绩”、“武功”，谓语是“被”
D、主语是“伟绩”、“武功”，谓语是“抹杀”
（二）、按要求填空（共6分）
⒈写出下列各句所使用的修辞手法。
（4分）
⑴春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。
（）
⑵但日啖三百颗，究竟能有几人呢？（）
⑶大运河穿过威尼斯像反写的S，这就是大街。
（）
⑷这象征着哈萨克族不幸的湖,今天已变成实际的幸福湖.（）
⒉默写。
（2分）
长安回望绣成堆，。
一骑红尘妃子笑，。
二、阅读与理解。
（30分）
(一)、阅读下面文字，完成后面的题。
⑴我没有亲见听说她刘和珍君那时是欣然前往的。
自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。
但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤。
只是没有便死。
同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。
但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
⑵始终微笑着的和蔼的刘和珍君是死掉了，这是真的，有她自己的尸赅为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸赅为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
（17分）
⒈本文段选自课文《》，此课文出自鲁迅的《》。
（2分）
⒉给第⑴段划线的句子加上标点。
（2分）
⒊第⑴段多用短语的作用是（）（2分）
A、简洁、明快，有利于表达愤怒之情。
B、行文活跃，避免平淡，有利于充分表达作者的悲愤情感。
C、一字一顿，有哽咽之感充分表达了作者悲愤痛惜之情。
D、节奏紧凑，充分表现青年学生被屠杀时毫无精神准备。
⒋第⑵段里要在刘和珍三人前加上“微笑”、“和蔼”、“沉勇”、“友爱”等字眼，其原因是（）（2分）
A、表现了三位女学生的文静
B、表现了三位女学生的善良
C、表现了三位女学生的团结和互助
D、既是A，又是B和C
⒌这两段文字主要记叙了。
第⑴段用的表达方式是，具体叙述了，其中用“”一词，揭露段政府的虐杀是有预某的；第⑵段用的表达方式是，同时融入了。
（7分）
(二)、阅读下面文字，完成后面的题。
⑴在天山的高处，常常可以看到巨大的天然湖。
⑵湖面明净如镜，水清见底。
⑶高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖光山色天影融为晶莹的一体。
⑷在这幽静的湖上，唯一活动的东西就是天鹅。
⑸天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
⑹人家说山色多变，而我看事实上湖色也是多变的。
⑺如果你站立高处瞭望湖面，眼前是一片赏心悦目的茫茫碧水，如果你再留意一看，接近你的视线的是那闪闪的鳞光，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜。
⑻湖色越远越深，由近到远，是、、、，非常分明。
⑼传说中这么一个湖，湖水是古代一个不幸的哈萨克少女滴下的眼泪，湖色的多变下是象征着那个古代少女的万种哀愁。
⒈第⑴句是一个单句，句中有主语吗?如果有，请在原句中用符号标出来；如果没有，请补出来。
(2分)
⒉文中空出的四个词语分别是⑴淡蓝、⑵深青、⑶银白、⑷墨绿，其排列正确的一项是( )(2分)
A、⑴⑵⑶⑷
B、⑴⑶⑵⑷
C、⑶⑴⑵⑷
D、⑶⑴⑷⑵
⒊这段文字是从哪几个方面来写湖的?(3分)
主要是三个方面：、、。
⒋对这段文字层次结构的图示，正确的一项是( )(2分)
A、⑵⑶
B、⑵⑶
⑴⑷⑸⑴⑷⑸⑼
⑹⑺⑻⑼⑹⑺⑻
C、⑵⑶⑷⑸
D、⑵⑶⑷⑸
⑴⑴⑼
⑹⑺⑻⑼⑹⑺⑻
⒌文中有一处运用了以动写静的映衬手法，请把它找出来，将句子的序号填入括号里。
( )(2分)
⒍从文中⑺、⑻句可以看出，其采用了的观察方法。
(2分)
三、作文。
(40分)
要求：⒈写一篇叙事记人的文章，题目自拟。
⒉字数600字以上。
⒊字迹清楚，工整。