第一课《师恩难忘》教学设计
【教材分析】
这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。

作者通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感激和怀念之情。

课文按事情发展的顺序，可以分为3段。

中间一段（3－7）主要是写开学头一天，田老师根据一首小诗编一段有趣故事，且后来每讲一课都是这样。

课文通过典型事例反映老师的教学有方，字里行间流露出对老师的敬爱之情。

语言浅显易懂，教学中要着重指导学生自读自悟。

【教学目标】
1、认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，能复述课文。

3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

【教学重难点】
理解课文内容，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。

【教学时间】
两课时
第一课时
【教学内容】
学习字词，初步理解课文内容，能正确流利有感情地朗读课文。

【教学要求】
1、会本课生字，能联系上下文理解重点词语意思，有感情地朗读课文
2、理解课文内容，体会老师的教学有方以及作者对老师的敬爱之情。

【教学过程】
一、导入揭题
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。

回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名说
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

板书课题。

二、初读课文。

1、自由朗读课文，标好自然段序号，思考：课文讲了件什么事？
2、指名分段读课文，相机正音，检查字词掌握情况。

3、说说课文主要讲了一件什么事？
4．教师根据学生的整体感知情况小结。

三、细读课文，理解感悟
(一)1、2自然段
1、默读1、2自然段，田老师给人的第一印象是什么？抓住重点词语、句子体会。

2、有这样一位老师，你的心情怎么样？
（二）3-7自然段
1、这样一位让人敬佩的老师，他是怎样上课的呢？小声朗读课文3-7自然段，找出田老师上课有什么特点？
2、田老师上课最大的特点就是爱编故事，仔细读4、5自然段，田老师是怎样上课、怎样讲故事的。

3、他给一年级同学讲的哪首诗？出示齐读
他是怎么做的？理解“娓娓动听”
4、指生当田老师，给同学们讲故事听，指导评价
5、田老师讲的故事好听吗？从哪里能看的出来？
6、出示句子（第6段）
抓住重点词语“”人了迷“发呆”“惊醒”等词语理解感悟。

7、你觉得田老师是一位什么样的老师？
8、小结过度
（三）8、9自然段
1、几十年后我见到田老师是怎么做的？出示句子，
2、遇到田老师：“恭恭敬敬地向他行礼。

”，此时我已是近50岁的人了，而且还是个知名度非常大的作家，为什么还象小学生一样给老师行礼呢？从“恭恭敬敬”这个词你读出了什么？（指导朗读）
3、齐读最后一段
四、总结课文
第二课时
【教学内容】
进一步学习课文，理解课文内容，体会作者对田老师的敬爱之情。

【教学要求】
1、指导感情朗读课文。

2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

3、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

【教学过程】
一、复习导入
1、听写生字词语
2、指生有感情朗读课文
3、指生复述课文
二、回忆课文，品读重点语句
1、田老师是一个什么样的老师？从哪些语句能看得出来？指导朗读
2、哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？指导朗读
3、联系上下文理解句子“无心插柳柳成荫”、“十年树木，百年树人”
三、小练笔
在教过你的老师中，谁给你的印象最深？选择有关他（她）的一件事写下来。

（组织评议）
四、布置作业
1、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。

2、教师节快到了，自制贺卡，把你真心的祝福写下来，送给最值得你尊敬的老师，让他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情。

师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。