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大学之精神
• 剑桥大学：“求知学习的理想之地 ” • 牛津大学：“上帝乃知识之神” • 哈佛大学：“让真理与你为友” • 耶鲁大学：“真理和光明” • 清华大学：“自强不息，厚德载物”。 • 复旦大学：“博学而笃志，切问而近思”
。 • 广西大学：“勤恳朴诚、厚学致新”。
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方向比努力更重要 能力比知识更重要 健康比成绩更重要 生活比文凭更重要 情商比智商更重要
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杨叔子：“没有一流 的文科，就没有一流 的理科；没有一流的 理科，就没有一流的 工科。大学生首先要 学会做人，其次要学 会思维，第三是学习 知识和技能；一个国 家没有科技，一打就 垮；没有人文，不打 自垮。”
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• 爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青 年人在离开学校时，是作为一个和谐的 人，而不是作为一个专家。
本课重在大家对课程内容的探索、思考 及积极介入，使知识进入个体的整体经验， 生生不息地转化为“精神力量”和“生活智 慧”。
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“无限的过去都以现在为归宿，无限的未 来 都以现在为渊源。”
——李大钊
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“现在”的珍贵： 李大钊先生说：“过去” 和“未来” 的中间全仗有 “现在”以成其连续，以 成其永远，以成其无始无 终的大实在。 我们因为“辉煌”的过去 而自豪，也让我们的家人、 老师和朋友感到骄傲，为 了数年后“我的大学”也 能交出一份满意的答卷， 最重要的事情无疑就在于 把握好现在。
• 原香港中文大学校长金耀基：学生在大 学里，实际上是学四种东西，一是学怎 样读书；二是学怎样做事；三是学怎样 与人相处；最后是学怎样做人。
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• 综观当今世界著名的一流大学，如美国的 哈佛大学、斯坦福大学，英国的牛津大学、 剑桥大学等，它们之所以能够出类拔萃， 影响世界，是因为它们不但有世界一流的 教师，更重要的是拥有世界一流的大学气 节与精神，以及对自己大学精神弘扬与信 仰的执著。
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大学之精神
• 大学精神有广义和狭义之分。广义的大学精神一 般泛指大学的自治精神、学术自由精神、人文精 神和批判精神。狭义的大学精神一般就大学的个 体而言，是指在科学理念的指引下，一所大学经 过长期的培育和积淀而形成的稳定的共有的精神 品质、理想追求、价值取向，行为理念和文化氛 围。它深深融合在学校的内质之中，为广大师生 共同拥有，难以被其它学校模仿和取代，是一所 大学的形象、特色、风格和气韵。
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思想道德与法律的区别
• 从表现形式上看，法律表现为国家制定的规范性文 件或国家认可的习惯；而道德则是一种意识形态、 观念的东西。
• 从调节的层面来看，思想道德涉及主要是个体观念 和意识形态层面的问题；法律涉及主要是人们行为 层面的问题。
• 从调节方式来看，思想道德修养主要依据个体内在 的要求和信念起作用，是一种“软调控”，法律是 通过强制性的外在控制发生作用，是一种“硬控 制”。
大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德， 在于使人弃旧图新，在 于使人达到最完善 的境界。
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人物：大学精神的阐述者
蔡元培认为，大学是人 格养成之所，是人文精神的 摇篮，是理性和良知的支撑， 但不是道德楷模，不是宗教 之所。大学者，研究高深学 问者也。为囊括大典，网罗 众学之学府。
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梅贻琦： 奠定清华校格，在 他的领导下，清华 才得以在十年之间 从一所颇有名气但 无学术地位的学校 一跃而跻身于国内 名牌大学之列。
础”课的意义和方法
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第一节 适应人生新阶段
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---我的大学
• 1、步入大学前，你心目中的大学是什么样 ？请发挥你的想象力，展望一下“我美好 的大学时光”。
• 2、步入大学后，你心目中的大学是什么样 ？
• 3、什么是大学
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大学的根源：
• 中国－孔墨精神 • 大学之道，在明明德，在新民，
在止于至善。（《大学》）
宇宙很大，地球却何其为小！然而，上天恩赐人类生命，已是宇宙中最伟大的奇迹！ 生命实在可贵，如此恩赐，值得所有珍爱和赞美！愿我们对每一个生命，都能以全足的 爱心，彼此共同祝福！
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主要内容
第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 学习和践行社会主义核心价值体系 第四节 学习“思想道德修养与法律基
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• 思想道德一词虽然由思想和道德两个词组成，由 于中央文件和领导人广泛使用，已经成为一个具 有特定内涵和外延的专门名词。
• 具体来说，也就是对大学生进行以为人民服务为 核心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养 大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导 和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和 价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律 的社会主义事业建设者和接班人的过程。
思想道德修养与法律基础
2020/7/21
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• 本门课程设立的科学依据 • 基本概念:思想道德修养、法律基础
1、思想道德修养 思想道德修养中思想这一概念是从狭
义的角度来理解的，即把思想看成是理性 认识或理性认识的结果。道德这个概念虽 然兼有古代道德概念的含义，但主要是指 一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关 系的行为规范的总和。
• 从调节范围来看，思想道德涉及范围更为广泛，相 对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确。
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3、思想道德与法律的关系
• 思想道德与法律既属于不同的学科领域， 有着各自不同的研究对象和领域，但也存 在着相互关联系的地方，他们在个体思想 道德素质结构层次融为一体。
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雅斯贝尔斯在《什么是教育》中曾经 忠告人们：“教育是人的灵魂的教育，而非 理智知识和认识的堆积”。
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2、法律基础
• 法律是指由国家制定或认可并由国家强制力保证 实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过 对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规 范体系。
• 法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容， 包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、 法律的基本程序以及基本法制观念等，是每一个 社会主义公民都应具备的基本法律知识，也是对 非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。