三、创新思维，拟个好题。 文题如眼，“题好一半文”。如何让题目精彩呢？不 妨运用如下几种方法：①运用修辞拟题，如“创新，我们 的形象代言人”、“我让青春撞了一下腰”。②善用悬念 拟题，如“不该凋谢的花朵”、“犯点错误也无妨”。③ 巧用矛盾拟题，如“美丽的谎言”、“丑树——美花”。
（2010·新疆中考）微笑是夏日的清风，微笑是冬日 的暖阳。父母的微笑包容了你的任性，老师的微笑拉近了 师生的距离，同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微 笑让你感受到了真诚……
②注意字数的要求。③话题作文往往不限定文体，但文体 不限并不等于不要文体，当你选定了一种文体时，还得按 照该文体的特点来布局谋篇。
二、缩小范围，化大ห้องสมุดไป่ตู้小。 话题作文往往因话题太大而不易把握，因此选择一个 小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、 一点看法等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度 写细、写深、写透，做到“以小见大”。如以“情”为话 题写一篇文章，可以将“情”这一大的范围缩小为“友 情”、“爱情”、“亲情”、“爱国情”等。
7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 18 、成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。 15 、我走得很慢，但我从不后退。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 18 、每当我们在做人与处世中有了疏忽和遗漏时，请不要灰心和失望，关键是要记住：走错一步不算什么，路还很长呢，别忘了，还有下一步呢! 13 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有成! 1 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好!
请以“微笑”为话题，自选角度，自定文体（诗歌除 外），自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②可以记叙 经历，抒发感情，发表见解。
1.结构精练、脉络分明。 本文由诗句提出中心论点“生活需要微笑”；接着论 述困境中微笑的力量，主要通过“陈忠和的微笑”证明了 “微笑的力量是不可抵挡的”，又辅以形象的比喻论证、 道理论证，从而有力地论证了中心论点。
请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。要求： ①我手写我心，言之有物，有真情实感；②文体不限(诗歌 除外)，题目自拟；③文中不得出现自己学校、老师和本人 的真实名字。
思维严密，见解独到。本文的主体部分，作者围绕着 “为什么要提醒感恩”、“提醒感恩应把握的原则是什么” 等问题，提出了“提醒感恩是提醒一种积极乐观的生活态 度”、“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新 观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。
话题作文，就是围绕某话题写出的作文，是一种写作 范围相对较宽，能启发思维、激活想象、写作自由的作文 形式。话题作文以其文体自由、取材广泛、立意多向而备 受命题者的青睐。
一、统览“全局”，审明要求。 ①充分利用文题中的提示性语言来获得写作内容及 作文思路。如：以“感恩”为话题的作文，提示语中的 “在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人和事、情或 景。如养育我们的父母，谆谆教诲的老师，团结友爱的同 学，有时候，意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力 也让我们心存感激”暗示我们：写作对象可以是人，也可 以是事、情、景；写作内容是“我”的“成长过程”中。
2.表达丰富、辞采飞扬。 作者大量使用排比、对偶、比喻修辞手法，使得全文 道理论证生动形象。作者还特别注意长短句的交替使用， 这一点主要集中在对“陈忠和的微笑”论述的部分，增添 了行文的音韵美。此外，开篇所引诗句既有引子的作用， 又丰富了论据，同时也提升了文章的语言韵味。
（2010·武汉中考）因为有爱，所以感动； 因为感动， 懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动 吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句 劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、 一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护 花、落叶归根， 那么请拿起你的笔，去记录你的情感历 程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心， 去感谢生活中的美。