落实不给力
目标不明确
纠错不及时
目标策 略缺乏
设计
策略不具体
设计不合理
方法不科学
备考工作思路 课堂教学模式
抓实细节 依标扣本 夯实基础 注重能力 亮剑中考
三主：教师为主导 学生为主体 训练为主线
以训练为主 线
复习课
(指导思想)
反馈矫正为 手段
能力培养为 目标
管理 组
领 导 组
备考 组
一个大脑二条腿的管理格局
以仁润心 以德立形
问道冀州 寻求提升
——赴河北参观学习汇报
跑操之前状态 下午上课之前 上课与课间
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是什么能让学生如此自主有激情呢? 自主 激情
自主 激情
精细管理
衡水精神
衡水精神是朝气蓬勃的跑操精神，一种凝聚 力，一种团结向上的年轻人的精气神。
孩子们跑操前每人手拿书本朗朗背 书的声音，跑操时整齐划一的步伐，肩 并肩步挨步专注力，一步拉下你就得趴 下，甚至被踩踏。铿锵有力的口号声， 无一不体现一种年轻人的朝气、正气、 骨气和霸气。少年强则国强的感受涌上 心头。
做最好的自己，就是不断超越自己
谢 谢！
衡水精神是艰苦朴素的学习精神。
衡水人追求卓越、超越自我的精神是可贵的。学 习是一种艰苦的脑力劳动，伴随着苦累与烦恼，但是， 学习的快乐正是穿越苦与累，增长知识才干，磨练意 志品质，收获精神愉悦和成功的快乐。
衡水精神是竞争时间精神。 竞争时间，竞争上岗，竞争名次，竞争成绩。落后就要被 淘汰。衡水人用成绩创造了一个又一个传奇。教师竞争首席教 师、星级教师、星级班主任。学生竞争优秀学生、星级学生、 十佳班长、十佳舍长。考入清华、北大学生照片和留言，不定 期的演讲激励和鼓舞一代又一代衡水人不断进取，不断奋发。 懈怠就要落后，衡水台了各项规章制度，班里也制订了班规班约，也充分认 识到严格管理能出成效，但在具体的执行过程中，执行的力度是不够的， 学校及班主任都带着一颗仁慈的心，仅仅给予批评或告诫，有检查无处理。 一些同学吃零食、带手机、空堂自习玩耍嬉戏等等陋习屡禁不止，原因就 在于这些惩罚措施对于学生来说觉得无所谓，不关痛痒。因此，学校下一 步将完善管理制度，使之行之有效，进行严格管理，还要进一步加强沟通， 使学校、班主任和家长达成教育的共识。
战术层面
五指并拢，齐抓共管
学校、年级组、班主任、教研组、备课组
战略层面
技能层面
教 师
加强研究，认真设计，规范操作，达成高效
1
夯实基础抓落实 细
三轮
复习
2
专题复习抓重点 实
3
模拟考试迎中考 精
复习效果是一切工作的落脚点，将各项工作 落实到位，是效益生成的必要前提
A
优秀生 拔尖
B
合格生 优秀生
培优 补差
什么叫目标？朝思暮想、做梦都想，
时刻都想，而且一想起来就热血沸腾，
那叫目标！ 没
没
有有 目目 标标 的的 人人 在在 流奔 浪跑 。，
有有 目目 标标 的的 人人 睡睡 不不 醒着
。
，
立足实际
以
精细管理
仁 润
科学谋划
心 以
有效备考
德 立
形
陇西县德兴初级中学
立足实际，反思不足，正视问题 精细管理，明确任务，狠抓落实 科学谋划，研究对策，有效备考
精细化管理 ——严格的量化管理制度
老师形成了严格管理出成效的理念，体现出一种服从、诚实的态度，一 种负责、敬业的精神，一种完善的执行能力。只要是学校决定后要做到的 事，就应该坚决地不折不扣地完成。规章制度明明白白告诉学生，学生就 知道什么该做，什么不可做。当规章制度制定出来后，学生如果违犯规定， 他们用严格的制度来约束学生，用严厉的惩罚让学生知道违犯校规的严重 后果，所以许多学生开始时都是小心翼翼地执行，然后渐渐就成了自己的 习惯了。
学生 C 分类
D
临界生 学困生
合格生 均分
E
专业生 升学率
全体教师要有“学生智力差别很小，习惯差 别很大；没有差生，只有差异”的思想认识
感悟 河北之行，让我激 情澎湃，
思想受到洗礼、心灵受到震撼、 理念得以革新，收获颇丰!我们 要借鉴衡水的管理和经验，用 衡水人追求卓越的精神和他们 成功的经验及做法，在我们这里推陈出新， 并落地生根，开花结果，走出一条具有自己 特色的成功之路。
从精细管理入手，成
立了以校长为组长，教导 主任为副组长，班子成员 为成员的中考备考领导小 组；成立了以副校长为组 长，班主任为组员的班级 管理小组；成立了以年级 主任为组长，学科教研组 长为副组长，全校同学科 教师为成员的学科备考组
以仁润 心
以德 立形
领导视野关注的范围，工作效率最高
明确职责，加强管理