人教版小学英语三年级下册Unit2《Myfamily》
第一课时教学设计
威信县逸夫小学余慧群
【重点】
1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’s my…
2．词汇：father,mother,mom,woman,man
【难点】
he和she的意义区分和发音。

【教具准备】
1．教师和同学的家庭照片
2．教材相配套的教学课件
3．教材相配套的教学录音带
【教学过程】
一热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放Unit1BLet’stalk动画，让同学模仿扮演。

2．同学3人一组做对话扮演。

二出现新课（Presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’syourname?引导这个女生回答：My
name’s(Diana).教师对其他同学说：She’s(Diana).并示意同学跟着重复这句话。

2．教师指着离自身稍远的女生问：Who’sthatgirl?引导同学回答：She’s…
3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4．教师指着离自身稍远的男生问：Who’sthatboy?让同学回答：He’s…
5．让同学指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…
6．教师拿出同学们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。

询问同学：Who’sthatman?Who’sthat
woman?引导同学回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…
7．教师可向同学出示几张明星的照片或图片，让同学做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。

8．教师出示自身的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhothey
are?鼓励同学对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smy
father.来回答，并重复单词father,mother。

教师再次用mom,dad代替mother, father进行回答，向同学指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9．让同学观看教学课件或VCD展示Let’stalk的内容。

10．让同学看书听录音，跟读课文对话。

11．让同学分组扮演课文并展示。

三趣味操练（Practice）
1．Who’sfamilyisthis?
教师先收集几张同学的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的同学迅速反应：Thisis
myfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2．猜人
请一名同学到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名同学说几句英语，让全班同学问：Who’sthat
boy/girl?猜的人说：He’s…
/She’s…猜对了，就蒙住说话同学的眼睛，继续游戏。

（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。

）
四扩展性活动（Add-activities）
Drawyourbestfriend.
发给同学每人一张图画纸，让同学以最快的速度画出自身的家长或好朋友。

以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’sthat
boy/girl/man/woman?He’s…She’s…
【板书设计】
Unit2Myfamily
作业：
1．跟读课文录音带三次。

2．抄课文，标中文。

教学反馈：
1．局部同学混淆she和he的使用。

2．局部同学混淆Who,sthatwomam?和Who,sthiswoman?的区别。

3．由于用了同学熟悉的人物：各科教师的照片来引入课文，同学反应积极，便于句子的实际运用。