三年级数学下册第四单元整个单元教学设计口算乘法第1课时教学设计教学内容：人教版三年级下册数学书第41面及练习九的第1、3题教学目标：理解口算乘法的算理，并正确地进行口算。
教学重、难点：理解口算乘法的算理，并能在理解的基础去进行乘法口算。
教学过程一、复习导入24÷2=69÷3=48÷4=86÷2=96÷3=设计意图：让学生独立口算，然后说一下口算的过程，通过复习说口算的过程，可以让学生把它迁移到口算乘法来。
二、新课教学1、出示例1主题图师：你能提出什么问题？生：3筐草莓有多少盒？师；如何列式？生：3×15师：如何计算？生1：生2：10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45师：第二个同学说的就是今天的口算方法，那150×3你会口算吗？生：100×3＝300 50×3＝150 300＋150＝450师：同学们真棒！三、知识运用1、2口算乘法第2课时教学设计教学内容：人教版三年级下册数学书第42面例2及做一做，练习九第6题。
教学目标：1、理解两、三位数乘两位数的口算乘法的算理；2、学两、三位数乘两位数的口算乘法的算法，并能熟练地进行口算。
教学重、难点：理解并掌握两、三位数乘两位数的口算乘法的算理及算法。
教学过程：一、复习导入，揭示课题16×4＝ 160×4＝ 24×3＝26×3＝ 190×4＝ 150×6＝任选一道题说说你是怎样计算的。
这节课我们继续来学习口算乘法。
二、探究新知（一）情境引入，探究算法（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？师：你会列式计算吗？生：10×6师：你会计算吗？生：60师：你是怎么算？生1：1个10是10，10×6是表示6个10就是60。
生2：6×9=54 54+6=60生3：1×6=6 再在6的后面添个0师：同学们真棒！方法还这么多。
那我们来试试这些算式，5×10＝ 18×10＝ 9×10＝ 40×10＝生：50、180、90、400师：请你仔细观察这些算式，你们发现了什么？生：每个算式都是在和10相乘，每个得数都是在第一个乘数后面加一个0。
师：好的，我们来看看这个吧，出示主题图（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？师：怎么列式？生：12×20师：怎么计算？生：12×2＝24 24×10=240师：大家想一想这两题吧：12×300＝ 230×20＝生1：12×3＝36，36×100=3600生2：230×2＝460，460×10=4600生3：23×20＝460，460×10=4600生4：23×2=46，46×10×10=4600师：同学们真棒！看来你们都懂了，我们来练习一下吧。
三、知识运用1. 做一做。
12×30＝ 31×30＝ 120×30＝310×30＝ 14×20＝ 30×20＝14×200＝ 30×200＝你能总结一下今天乘法口算的方法吗？2、解决问题。
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂?（2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱?四、教学板书口算乘法12×300＝12×3＝36，36×100=3600230×20＝230×2＝460，460×10=460023×20＝460，460×10=460023×2=46，46×10×10=4600口算乘法练习课教学设计教学内容：人教版三年级数学下册数学书第44、45面的第5、7、10、11、12题。
教学目标：通过练习让学生学会分析问题，并在适当的时候会多种方法来解决问题。
教学过程：一、口算下面各题16×5= 44×2= 17×3= 13×20=21×10= 33×30= 12x40= 41×20=13×30= 11×40= 240×3= 15×20=学生独立完成，汇报对答案，选一个说说口算过程。
二、解决问题(1)养1张蚕可产茧50千克,李红家的蚕可产茧多少千克?(2)李家村共养了80张蚕,可产茧多少千克?(3)1千克茧卖18元,50千克能卖多少钱?50×11=550（千克）答：李红家的蚕可产茧550千克。
50×80=4000（千克）答：李红家的蚕可产茧4000千克。
50×18=900（千克）答：李红家的蚕可产茧900千克。
(1)鲸鱼1分钟能游多少米?(2)羚羊40秒能跑多少米?(3)一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊,当距离羚羊150米时,再过20秒能追上吗?11×60=660（米）答：鲸鱼1分钟能游660米。
40×22=880（米）答：羚羊40秒能跑880米。
思考：怎么样就能追上？20秒内豹子要比羚羊多跑150米。
方法一：31×20=620（米）22×20=440（米）620－440=180（米）180>150答：再过20秒能追上。
方法二：31－22=9（米）9×20=180（米）180>150答：再过20秒能追上。
3.一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。
(1)1小时滴水多少千克?(2)1天滴水多少千克?思考：1时等于多少分？1天等于多少小时？（1）50×60=3000（克）3000克=3千克答：1小时滴水3千克。
（2）3×24=72（千克）答：1天滴水72千克。
在提问时只要学生的问题合理就可以，提示多提用现学知识口算乘法用解决的问题。
（1）12×40=480（元）答：买学生票花了480元。
问题1：买成人票花了多少钱？2×24=48（元）答：买学生票花了48元。
问题2：小朋友一共花了多少钱？2×24=48（元）12×40=480（元）48+480=528（元）答：买学生票花了528元。
两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）教学内容：人教版三年级下册数学书第46面例1及“做一做”教学目标：1、理解两位数乘两位数的笔算算理，并学会两位数乘两位数的算法。
2、学会运用旧知转化为新知的方法来探究两位数乘两位数的算理。
教学重、难点理解两位数乘两位数的笔算算理并掌握算法。
教学过程一、复习旧知王老师买了2套书，每套14本，一共买了多少本？（）师：如何列式？得数是多少？生：2×14=28（本）师：把2套改为3套，如何列式？生：3×14=42（本）师：把2套改为4套，如何列式？生：4×14=56（本）师：把2套改为10套，如何列式？生：10×14=140（本）二、探究新知出示例1主题图：每套书有14本，王老师买了12套。
一共买了多少本？师：如何列式？生：14×12师：如何计算？你们先思考一下，老师这里也有一幅点子图，大家先借助它来圈一圈，算一算试试。
出示点子图交流汇报生1：先算4套，然后12套里有3个4套，再乘3。
生2：先算10套，再算2套，最后把它们加起来。
师：同学们真棒！那来看看12×14的竖式怎么列？首先要注意什么？生：相同数位要对齐。
师：那第一步要算什么呢？生：2×14=28师：那第二步算什么？生：10×14=140师：140应该写在哪里呢？生：按相同数位对齐来写，十位上的4和上面的1对齐。
师：对的，个位上的0可以省略不写。
那我们再一起来理一下这些步骤吧。
出示整个竖式步骤。
三、巩固算法1、一起列竖式算22×232、完成小马虎体验中心。
四、知识运用1、完成“做一做”2、完成解决问题一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？五、课堂小结这节课你有什么收获？两位数乘两位数的笔算（不进位）练习课教学设计教学内容：人教版三年级数学下册练习十习题讲解教学目标：1、通过练习让学生更加熟练地掌握两位数乘两位数笔算不进位的方法；2、学会两位数乘两位数来解决生活中相关问题。
教学重、难点：理解两位数乘两位数的笔算不进位的算理并掌握计算方法。
教学过程1、第1题让学生边计算边在图上画出计算出的鸡蛋数量，最后把竖式补充完整。
2、第3题先让学生说出错误在哪，再把正确的写下来。
3、第2题学生独立完成，老师集体讲解。
4、第7题先让学生如何列式？并说出为什么用乘法？（有14个21本），最后独立计算。
5、第8题逐一解决第一小问，第3问提倡开放。
6、第9题先让学生算第1列的得数，然后找出规律，总结规律，再不列竖式直接写出其它题目的得数。
两位数乘两位数的笔算（进位）教学设计教学内容：人教版三年级数学下册数学书第49面例2及练习十一第1、3、4题。
教学目标：学会用迁移的方法掌握两位数乘两位数的笔算方法（进位），并能正确进行计算。
教学重、难点能正确地进行进位笔算教学过程一、复习导入，揭示课题列竖式计算下面各题34×21= 57×11=二、探究新知（一）情境引入，提出问题春风小学有37个班，平均每班有48人。
一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？师：如何列式？生：37×48师：如何计算结果呢？生1：先估计一下大约有多少盒吧，48≈50 ，37≈40，50×40＝2000大约2000盒。
生2：用竖式计算。
师：用竖式怎样计算呢？你们可以试试吗？集体汇报师：你们是怎么算的？生1：先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数。
生2：得数的末位与乘数的个位对齐。
生3：再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。
师：那今天学的和前两天学的有什么区别吗？生：今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。
三、知识运用1、练习十一第2题先让学生找错误，再改正。
2、完成“做一做”。
3、练习十一第3题让学生独立解决，注意选取相关条件。
四、课堂小结这节课你有什么收获？两位数乘两位数的笔算（进位）练习课教学设计教学内容：人教版三年级数学下册数学第50、51面练习十一第2、5、7、8、9、10题。
教学目标：1、让学生更加熟练地掌握两位数乘两位数的笔算（进位）的方法；2、学会两位数乘两位数灵活地解决相关问题。