小学生减负十条规定不留作业变为减少作业8月22日至8月29日，教育部公布的《小学生减负十条规
定》面向全社会公开征求意见。
消息一出，立即引起了社会各界的广泛关注，尤其是小学生家长的目光。
昨日，教育部在整理了第一轮征求意见的结果后，对“减负十条令”做了适当修改，即日起至9月18日开始进行第二轮征求意见。
记者对比发现，和第一次公布的意见稿相比，这一次的意见稿改动较大的主要是有关“作业”和“考试”的两部分内容。
据了解，减负十条规定面向社会征求意见后，公众通过电子邮件、传真、信件方式专门提出的意见建议为5956件，不少人士还通过媒体、网络反映意见建议。
在收到的意见建议中， 51.9%的公众对减负十条规定提出了具体修改意见。
另外有48.1%的公众分析了小学生课业负担过重的原因，表达了对减负工作的期盼。
石景山区金顶街第二小学校长陈凤云说，教育部出台“减负十条令”后，学校也感到很纠结。
一方面学校认同国家的政策引导；另一方面在实际教学当中，如果小学全面不留家庭作业，全部在课堂上完
成，这又是在有限的课时内很难完成的任务。
相较于第一稿的意见而言，她认为第二稿的调整内容更加符合实际。
减负十条变化
作业
第一稿
小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。
第二稿
减少作业，一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。
考试
第一稿
一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。
第二稿
一至三年级不举行任何形式的统一考试;从四年级开始，除语文、数学每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。
每门课每学期测试不超过2次。
考试内容不超出课程标准。
教育质量监测不公布学生成绩与排名
教育部的《小学生减负十条规定》再次征求意见，将反对声最大的“小学不留作业”修改为“四到六年级有少量作业，一—三年级不得有任何科目的统考，外语将不再统考”。
修改后的减负十规能否令学生和家长满意？在调查中，记者发现，大部分家长对教育部听取民意的态度表示赞赏，但仍有困惑。
小学英语不统考
家长有叫好也有担心
在第一轮征求意见稿中，“小学不留书面式家庭作业”引发热议，在第二稿中，该表述被隐去。
而“四年级开始，除语文、数学每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考”的规定成为公众关注热点。
小学不再有英语考试了？有的家长对此十分担心:小学不考英语了，到了初中基础很差,会不会跟不上？
陈琛父母开了一家外贸公司，孩子读完初中后打算送他出国。
“现在上一年级，在上剑桥英语班，以后学校不考试了，培训肯定要加强了。
”
也有父母觉得小学考不考英语，对孩子学习关系不大。
在杭州某公办小学读三年级的虞丰,英语成绩不尽如人意,父母
正打算送他去补习班。
“孩子也不爱学英语，如果不考试了，那补习班也不送了，越学越头疼，不如等到了初中再努力吧。
”虞丰妈妈说。
虞丰妈妈表示,英语以后学来得及。
“我也是初中才学的英语,成绩不差,最怕他不喜欢学，我们却拼命追求高分，磨灭了他的学习兴趣。
”
此外，教育部也要求各种教育质量监测不得公布学生成绩与排名。
“减负令”中明确，全面取消百分制，避免分分计较。
采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。
考试同学习无必然联系
校长建议减负不应一刀切
几十年来，英语同主科语文数学一样，在学生的学科成绩中占据主导地位。
但减负新规中，将外语考试在小学阶段剔除，令许多学生和家长看不明白。
“这是不是意味着英语学习将弱化？”
有小学英语老师表示不解，“英语不如语文数学成绩来得重要，那今后该如何考量学生的英语水平？”有老师说，现在出国的人这么多，反而将英语学习弱化了，很多家长应该都不愿意吧？
目前，杭州一些小学也走在新课改的前头，长江实验小学一年级新生“只上上午四节课”的课改而备受关注。
学校校长丁杭缨对于小学不考英语，表示赞同，但也提出了自己的看法。
“教育部这样改，肯定是看到当前很多地方太把考试当回事儿了，所以也想彻底减轻孩子们的学习负担，但用规定考试次数这样一刀切的办法，不适合所有人。
其实可以根据各地实际情况，用社会参与、综合实践、语言应用或者参加某个活动，这样的内容来替代考试，改进孩子的学习方式。
”
丁校长不赞同“不考试等于弱化英语”的想法。
她说，除英语外，现在学校就有三节与英语相关的兴趣小组课或是综合实践课，英语学习方式应该是很灵活的。
学校不应用考试这根指挥棒，来设置学校课程。
小学阶段的学习，包括英语，处于启蒙时
期，激发孩子的兴趣是最重要的。
据了解，目前长江实验小学的英语考试，是每学期一次。
丁校长表示，今后假如英语不统考，不会对学校现在的英语课程设置造成影响。