学习方法：独学+对学+群学
1、揭题导入，初读课文。（要求：读准字音并补充课题：司马光______）
2、独学：我会拼读识字。
3、对学：同桌互读生字，并口头组词。
4、群学：组内讨论识字方法。
5、展示：学生汇报识字方法。
目标二：会写“别、那、到、都、吓、叫”六个字，并写好“刂”和“阝”。
学习方法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ独学+对学+小展示
3.背诵第5段。
总结评价：生评+师评1、生评：自评或互评。
2、师评：针对优秀小组和优秀个人。
教师反思栏：
1、独学：借助《字、词、句》自学生字音、形、意，思考生字的关键笔画和难写笔画。
2、展示：学生书空并口头组词，提醒关键笔画和易错笔画。
3、学生临写。
第二课时
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品质。
知识链接：1、开火车认读本课生字，并口头组词。
目标一：我能正确、流利地朗读课文。
三、讨论：你有没有更好的办法救小朋友？评一评哪种办法能最快求出？
四、小结：生活中遇到难事不要慌张，沉着机智，就地取材，快速解决问题。
目标检测：
1.写出带有下列偏旁的字，再组词。
刂阝口
2．读句子，再照样子句子。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去喊大人！
_____有的________有的_____
桑植一小语文导学案
主备人：王小青审核：审批：使用人：
班级：班小主人：学习习惯：编号：
课题:20司马光
复备栏
第一课时
学习目标：
1、我会读本课的13个生字。
2、我会写：别、那、到、都、吓、叫6个生字。
课前预习：1、自读课文3遍以上，圈出生字，给生字注拼音。
2、在不理解的地方作上记号。
学
习
过
程
目标一：认识13个生字。
学习方法：独学+群学
独学：我能正确流利的朗读课文。
对学：分段接力读课文，相互正音。
展示：点名读、小组比赛读，全班读。
目标二：感悟司马光勇敢、机智的品质。
学习方法：独学+对学+群学
一、了解情况。
自由读1到3自然段，想一想：公园里有些什么，那个小朋友是怎样掉进水缸的？
二、救人
自由读4到6自然段，情况危急时，司马光和别的小朋友各是怎样做的？对比着读，从中你体会到了什么？